有些学生在答辩中无法回答评委的问题时，常用类似“由于XX原因，没准备充分”的话来搪塞，每当我听到这样的话，总有点倒胃口。

从上周末开始，接二连三的答辩，昨天是教育硕士正式答辩。自从每年“大开杀戒”淘汰掉一些答辩不合格者之后，教育硕士的答辩状况好了很多，同学再也不敢马马虎虎、草率应对了，不过总还是存在一些不尽如人意的地方。今年，有两个其它学院委托我们组织答辩的学生，其中一位小伙子论文都没按要求装订，显得很不慎重。我问起原因，他竟振振有词道：“论文都是在不断完善中的，不可能一下子就成形，需要等答辩完后再加以修改。”我问他：“你知不知道什么叫答辩？答辩是考察你是不是达到硕士水平，你的论文是不是达到了硕士论文要求，而不是大家帮你来修改。所以你提交的论文必须是最终的正式定稿，如果你觉得还需要修改，那就等修改好之后再来答辩不迟。”还好，他马上意识到自己的问题了，赶紧解释：“是我没注意要求。”我不是个得理不饶人的人，何况是学生，除非答辩专家提出了修改意见，只要最终提交的论文不要做实质性改动就行了。好在这个学生答辩表现尚可，论文还算做了一点东西。

答辩其实是有讲究的，你能回答的问题固然需要认真回答，但对于一些比较尖锐的问题如果不能回答，不妨坦而告之，我没考虑这个问题或者没考虑清楚，千万别为自己寻找借口，这是有点犯忌讳的。有位女生回答不了答辩专家提出的问题，便解释道：“我因为又要上课又要带孩子，实在没时间准备。”我听得有点不耐烦：“你如果觉得家务事多，没时间读书或者写论文，就应该等到把你的事情忙得差不多之后再考虑学习的事情，既然来了，任何原因都不能成为对你可以降低要求的理由。”虽然学生被我的话弄得很紧张，不过根据她论文的情况，还是顺利通过了。

有一个学生就没这么幸运了，最终答辩没通过。当宣布结果时，这位女生激动异常，差点没晕倒在地上。她声泪俱下：“我还有个一岁的孩子，这个孩子有很大的问题，我不可能有时间修改论文的。”虽然她所在的那个组的答辩专家闻听此言不免心生怜悯，但现实是残酷的，同情不能抵学问，也只能让其导师劝慰一番。

这让我想起学术型的研究生论文答辩。博士论文答辩要好很多，毕竟学生经过了长期的训练，导师也比较重视，所以答辩过程中很少出现乌龙的现象。但硕士生答辩就不好说了，现在有些学校将硕士答辩改成集体答辩，不再由导师确定答辩专家，这是个好事。迄今为止，我还没经历过在答辩环节没让通过的学生，这是不是意味着我们的学术型硕士都是合格的？显然不是。从某种意义上讲，现在的论文答辩不过是走过场。当然，有一种解释，因为学生在答辩前已经经过了导师把关、专家评审等环节，答辩顺利通过是顺理成章的事情。事情果真如此吗？我看未见得，也许很多老师根本没那么多时间看学生的论文，只要学生满足了毕业的基本要求，就可以参加答辩了。扪心自问，我对自己学生的论文还是要看的，特别是博士论文，主要内容在博士论文完稿前已经看过了，但对于博士论文还是要逐字逐句斟酌一下，至少要看看有没有语法上的问题。对于教育硕士论文，有些并没有仔细帮着推敲，虽有客观原因，但肯定也有主观原因。我也曾表示不再带教育硕士，但由于导师数量有限，每个导师又有带学生数量的限制，也只能勉力为之。如果我们在答辩过程中认真追究，会发现有些学生连一些基本概念都没弄清楚，却在用这些概念写东西，甚至写的东西还正式发表了，这不得不让人一头雾水不知其然。

作为学生，恐怕对答辩要有个正确认识，答辩并不只是走过场，通不过也是件正常的事情，最好还是做好充分准备之后再答辩。

 

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