进入初中以来，儿子的学习成绩一直没有多大起色，这次期中考试还是不理想，估计在班上排名变化不大。我从来没有具体管过他的学习，只在他小学时偶尔带他做做奥数题，现在学习不见进步，我很想知道到底是什么原因，于是决定带他一段时间，希望找出症结所在。他老子虽说出身农村学校，好歹也是矬子里的将军，他即使做不了凤头，做个凤脖子总可以吧？

        晚饭后，我要他先完成作业，没想到10分钟之后，这小子声称：“做完了”，我问道：“咋这么快？什么作业？”他说：“老师要我们把英语单词抄写6遍。”我有点奇怪起来：“你不背单词吗？”他答道：“老师没要求我们背。”我有点恼了：“老师没让背你就不背？那考试的时候老师也让你抄单词吗？”这回他不耐烦了：“得了，听你的还是听老师的？”我突然光火了，十多年来第一次对着他把脸拉了下来，将他狠狠训了一顿：“你怎么回事？我知道你的成绩为啥总上不去了，心里都惦记啥呢？游戏还是QQ？我知道现在的学生学习负担很重，所以从小学到现在一直都没有送你去各种补习班，为的是不让你学习太累，可你也不能这样应付学习呀？你以为你是为谁学习的？现在初一了，几年时间一晃就过，你这样应付下来，准备去哪里上高中？又准备去哪里上大学？咱不上大学行不行？你想过这些问题吗？你现在是痛快了，有人伺候你吃、伺候你穿，玩得好潇洒，可我们不能陪你一辈子，等到我们都离你而去了，你靠什么在这个世界上生存？小学六年，我让你尽情地玩了，难不成初中你也准备玩过去？”这小子自尊心很强，被我说得两眼泪汪汪。我有点不忍心了，不再接着教训下去，要他在一小时内将当天教的全部单词背熟。大约半小时后，他说行了，于是，我完全不按顺序随机地说出汉语单词，要他正确读出英语并默写出来，人家准确无误地默写出来了。我心里掠过一丝欣慰，及时表扬他：“瞧，你脑袋并不笨，稍微花点时间，一下就全记住了，学习英语没有什么诀窍，就是要背，哪怕你语法半通不通，但只要有足够的单词积累，也能看懂、听懂，你坚持每天背几十个，一个月就是几百个，一年下来就不得了了，英语关很容易就能过。”接着，要他背英语课文，发现他的发音还算比较准确，很流畅地把新概念第二册中的一篇课文背了下来。我感觉，只要他不反感英语，克服偷懒的毛病，语言对于他应该不是问题。

        我急于了解他各科学习状况，当天的英语作业完成后，开始检查他的数学。他数学只考了八十多分，我仔细查他的试卷，心里稍微踏实了一点，不那么揪心了。他之所以丢了那么多分，不是因为不会，完全是粗心所致。现在的初中数学真是不得了，初一的学生已经学到直角坐标，并且将平面几何与直角坐标融为一体，教材也不再按几何、三角、代数分开写，而是大杂烩。初一第二学期已经学到三元一次方程组，后面还有统计初步，我有点不明白现在的课改了，改革的目标似乎就是不断增加知识量。二十多年前，我曾经当过一个初一孩子的家教，那孩子的家境很好，也很老实听话，就是脑子有点不够用，别说现在这些越来越深奥的内容，我又是比划又是实际例子给他讲简单的平方差公式，可是苦口婆心半天也不能让他明白。后来我实在不好意思再做这个家教了，生怕误人子弟。我想我儿子不至于也是这类孩子吧？看了他的试卷后，我放心了，以他掌握这些知识的情况，迎头赶上应该不是问题。这小子最大的毛病是心不在焉，解二元一次方程组，人家把x解出来了，可将y放在那里置之不理。将一个图形纵向下移三个单位，人家按照横向平移三个单位来算，洋洋洒洒写了一大堆，如果仔细一点，他完全可以拿到110分以上。只有一道填空题对他显然是有点难度的，估计答对的学生不会太多，这道题是这样出的：

       y轴上有一点列B_n，其坐标分别为B₁=(0,1)，B₂=(0,3)，B₃=(0,6)，B₄=(0,10)，以此类推，线段B_n-1B_n比线段B_n-2B_n-1长一个单位。以B_n-1B_n为对角线作正方形，于是得到一列正方形，设第n个正方形位于第一象限的顶点为A_n，则A₁=           A_n=          。（原题有图）

       这道填空题共3分，你能在几分钟内完成？一道填空题涉及到了等差数列求和、直角坐标、平面几何等众多知识点，其中还有陷阱，学生在计算时很容易忘记第一个正方形下面的线段OB₁，也容易忽视最后一个正方形只能取对角线长度的一半。

       不知道是我跟不上时代还是这个时代越来越怪异？把那么多原本高中甚至大学才学的东西强塞到初中想达到什么目的？我们真的没东西可教了吗？还是觉得我们的孩子都是天才？