“随性”是个多义词，它既可以指随便、不当回事，也可以指自由，所以在不同的语境与情境下，随性的意思是不同的。

二十余年背井离乡、书剑飘零，现实中很久没听到来自外界的批评声音了，印象中只有读小学时受老师批评最多，中学之后被批评的次数明显少多了。不过最近被批评了一回，起因是个别老师的材料填写不认真，在个人鉴定一栏中第一句话少写了几个字，从而使得句子不成句子，结果让评委挑出了毛病，于是领导批评我们做事情有点随性。尽管从头到尾我没参与此次评审，个人鉴定也并非出自我的手笔，但不管怎么说，鉴定表格上毕竟盖着我的签字章，签字章是我授权办公室必要时加盖的，所以出了问题理所当然应该由我来对号入座承担责任。

一个人挨批评是正常的，每个人从小到大要受到来自父母、老师、同学、同事、朋友等各方面无数次的批评，批评可以让一个人意识到自己的不足从而不断进步，所以被批评是件十分幸运的事情。

一般情况下，但凡到过我手的东西不会出现大的问题，至于小纰小漏就很难保证没有了。当然，由于观点的不同，见解的差别，有不同意见就难说了。这件事促使我思考一个问题，如今有多少人对工作有那种精益求精的精神？生活可以随性、博客也可以随性，但工作不可以随性，不管对你个人是重要的还是不重要的事情，你都应该尽职尽责。你对自己的事情都不能认真对待，还能指望谁对你负责？假如因为这小小的随性你最终没能遂愿，你是责怪评委们对你太苛刻呢？还是责怪办公室不该草率地给你加盖那个签字章？

有没有可以随性一点的工作？我认为有，那就是科研。倘若我们每个人都可以随心所欲地搞研究，而不必拘泥于SCI，也不必为项目挖空心思，假以时日，我们的研究状况或许就会是另一番模样。可能有人会质疑我这个观点，认为我前言不搭后语，既然工作不可以随性，缘何作为工作之一的科研可以随性？此随性非彼随性，明白人自会明白这里的随性指什么。不过这只是个幻想，中国的科学研究是个一板一眼、严谨又严肃的事情，由不得你恣意妄为。

有没有不可以随性的工作？我认为也有，那就是教学。如果我们每个老师都能把上课当成自己必须认真对付的工作，而不需拘泥于填写各种表格，也不必为学生如何评价担心，不久的将来，老师们必能从教学的必然王国迈向自由王国。不过这只是个梦想，作为一项难以量化、也难有短期效益的工作，有多少人会真正用心去做？为什么中学教师通常在教学上不敢懈怠？因为有升学率这个中学教育的SCI，由不得老师有丝毫的松懈。由此看来，有量化指标不好，没有量化指标似乎也不好。到底该不该有量化指标呢？这是个两难的问题。

该随性的不能随性，不该随性的却随性了，这就叫无奈。随性好又不好，就看你用在什么地方，与人相处太过拘谨往往使人觉得你有点拒人于千里之外，令人无法接近。生活太随性则容易让人对你产生随便、缺少责任心的感觉，看来要在随性与严肃之间寻找到一种平衡是个很有难度的事情。

简单地评价一个人随性或严肃都是不恰当的，每个人都有随性的一面，也有严肃的一面，差别就在于不同的人把随性与严肃用在了不同的地方。如果一个人恰当地把随性用在该随性的地方，把严肃用在该严肃的地方，那他绝对是个完美之人。

世界上有完人吗？如果没有，那就不要太苛责一个人的随性，也不必太在意一个人的严肃，只要无伤大雅，无关大局，又何必太较真？