最近是研究生面试的高峰季，很多老师都反映，现在的学生质量是一届不如一届。教学难度、指导毕业论文的难度都在上升。本科生的质量也有同感。按照道理来说，国内的中小学教育没有下滑迹象，本科生教育也不至于下滑。所以，问题被导向了出国问题。上网一查，着实是问题的根本。

数据来自（http://www.wiseway.com.cn/article/49397.html，http://learning.sohu.com/20151130/n428864496.shtml）

2015年度我国出国留学人员总数为52.37万人，其中：国家公派2.59万人，单位公派1.60万人，自费留学48.18万人。2015年度各类留学回国人员总数为40.91万人，其中：国家公派2.11万人，单位公派1.42万人，自费留学37.38万人。

2015年度与2014年度的统计数据相比较，我国出国留学人数和留学回国人数均有进一步增加。出国留学人数增加6.39万人，增长了13.9%;留学回国人数增加4.43万人，增长了12.1%。随着年度回国人数与出国人数的增长，两者之间的差距呈逐渐缩小趋势。年度出国/回国人数比例从2006年的3.15：1下降到了2015年的1.28：1。

仅根据官方数据，2015年自费出国留学的学生就多达48万人。而2015年参加高考人数相比最高峰的2008年的1050万，下降为942万，高考录取人数则上升为最高的700万。这说明，出国的学生越来越多，而国内录取的学生也越来越多。难怪有老师感慨”沿海的家里有点钱、外语还可以的孩子都出国了，家庭条件一般的、外语不行的、内地省份的孩子都留下来了“。这话虽然言过其实，但也在一定程度上反映出国内教学的尴尬，好苗子在外流。

面对留下来的孩子，应该如何调整教学方法和策略就成为当务之急。教书育人是教师的天职。能考上本科生、研究生的学生已经是很用功的了，值得大学好好教育。他们的特点多是被”喂饭式“应试教育培养出来的。大学还能不能接着”喂饭“？

当前大学生对课堂的失望，对课本的厌烦情绪，对教师哄着喂饭的习惯是比较严重的。如何从”喂饭“的对象变成”抢饭“的狼崽子，得唤起他们的饥饿感，吊吊他们的胃口。

胃口吊起来了，剩下的事情，不用教师操心，他们自己就会去看书、组织活动去了。