当今社会，欣欣向荣！不过也人人浮华，心心浮躁！一个人想不浮都难啊！为啥啊，领导逼的！

你看全国的GDP年年增长10%，你的业绩不增长10%能行吗？达不到10%，你是落后分子，就会有挨K的危险！

因此，大家就不难理解年年出现的各省的GDP总和大于全国的GDP增长率的现象，不这样才奇怪呢！

诚然，对于以经济利益为核心的企业公司，领导作这样的要求不算为过。奇怪的是在以教书育人为根本的高等学校以及以科学探索为宗旨的科研机构，眼下照样也是年年定量的业绩递增要求，而且这业绩要求主要的也是经济（经费）和论文指标！

       我不知道国家有没有下指标给教育部，也不知道教育部有没有下指标给学校，方正作为普通教师的一员我已经接到了学校下派的不断递增的业绩要求。

       企业创造效益可以通过不断开拓新的市场和研发新的产品。先不说老师的业绩该如何要求，光说老师要创造更多的业绩要靠什么？

       也许在领导眼里，大多数老师在过去的一年里不够努力，必须施加更大的压力来逼迫老师今年更玩命！明年呢?后年呢? 年年都提高要求，会有怎样的结果，各位看官心里都明白.......

        也许领导觉得量化的要求是最容易管理和操作的，考核容易！数字也好看！年初指标一下，年底依指标考核，多省事啊！这是领导的业绩！

        行政领导的任务也许不该就这么简单地给各位老师下指标，而是应该着手如何去组织老师、服务老师，学校业绩的提升或许就取决于行政领导的组织和服务。

       高等学校教育为本，育人为先，可眼下行政主导的急功近利的做法，让每个老师都难以静下心来去做好每件该做的事，又谈何出精品，谈何成世界一流的大学！以目前这种人人心浮气躁的心态如何都教育好我们的学生！

 

 

 

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