再论：教授分级

教授分级重要吗？前面发表了一篇博文，引来了许多评论，感到很高兴，能和大家一起讨论相关问题，也算是一种学习，脑力激荡，也可以学到很多东西。今天我要说的，管理教授，重要的不是分级。

我相信，管理层所做的工作，一切的初衷均是好的，比如出台一个教授分级的政策，是一项管理的政绩，更是要有效激发教授们的工作激情，给广大普通教授们树立一个标杆“同志们，好好向他们学习，找到与他们的差距，你就会有动力，有方向；你就不会感到迷茫。。。。”

但是我也相信，并非一切具有良好初衷的措施都能带来正面的、积极的效果。曾如有人说我没有认真看过关于教授分级的相关文件，没有领会其中的精神，说的很对，我还真地没有认真的阅读过教授分级的文件，我能说地仅是就是论事而已，以一颗平常心来看待教授分级这样一个平常的事，这其中没有年轻人的冲动和意气用事，因为这跟我的心态不符。

要管理教授，要出台一个合理的管理措施，就得首先对目前教授工作的环境、教授的真实的现状、教授评定的现有办法、目前教授普遍水平，更重要的是目前教授的基本素质进行客观的认识，找到问题的所在，然后再论对症施治吧。

那目前的教授到底怎样呢？

第一：目前的教授承受了非常大的压力，这种压力可以说是很多人没法想象的。教授在学校教书、在研究单位进行科研，每年必须完成多少的教学任务、完成多少科研工作，或者发表多少科研文章等等，这是工作的压力，能够感到工作压力的教授，是具有责任心的教授，是还有良知的教授，这样的教授肯定是大多数；教授也是人，也有家庭维系，有孩子需要抚养，有老人需要照顾，因此他们需要足够的经济实力去做这一切，尤其是很多高校已经没有原来那些福利措施，或者很多年轻人已经没有资格享受过去很多福利的今天，这种源自生活的压力也是很多人无法想象的。还有教授也不是生活在封闭的环境中，他们也会和社会接触，他们也会有不是教授的同学、朋友，境遇的不同，也会给他们带来不小的压力。我经常给年轻人说，你们要留校工作，我们做老师感到高兴，因为后继有人，但是你一定要耐得住寂寞，一定要耐得住清贫，尤其是你30岁以前；你一定要努力工作，尽快改善你的经济状况，否则你就要准备好过单身生活的准备。因为在高校中刚留校的博士生的工资也就1000多一点，加上上课的课时津贴，如果没有科研项目（许多年轻人刚开始工作还没有独立科研项目），一年的收入也就2万左右，这点收入在像成都这样的城市能谈恋爱，能结婚，能买房子、能养育小孩、能赡养老人？

第二：大多数教授都很浮躁，成天心飘飘，诸事很烦恼。许多人由于承受了巨大的压力，一心想改变现状，但又不能在短时间改变现状，在这种矛盾中，心性发生了变化，不能静下心来，前进的脚步乱了、眼神漂移了。在这种情况下，加上社会还没有一个相对合理科学的评价体系，因此很多奇怪的事情就发生了。比如能发表文章的，拼命发表文章，拼命多发文章；不能发表文章的，就四处寻找渠道发表文章（现在替人写文章、发文章不是已成一个隐形的行业吗）。文科性质能多发文章，我一点都不奇怪，可是工科，尤其是一些实验性科学的人能做到几乎每周发表一篇文章，我就感到奇怪，就感到真的自愧不如了，尽管我也几乎每天要到实验室进行应用科学方面的研究，尽管我也有那么多研究生在进行课题研究。在我进行的科研领域，我们也经常要进行大量的文献调研研究，我们经常会发现，很多低水平重复的研究、发现很多雷同的文章发表，发现很多一稿多投的现象，发现很多数据造假的文章，我们就感叹“资源浪费”；同时我也不厌其烦地告诫我的学生，“实验数据一定要真实，不要为了文章而文章，不要以实验成败论英雄”，这些在我实验室可以养成一种习惯，但是我也担心，我的研究生今后进入残酷的社会中，他们面对如此浮躁的环境，他们还会坚持这份操守吗？

第三：教授，是神圣的职位；但是有些教授已经缺乏独立的思考精神，他们习惯了人云亦云，官云亦云。这正是很多教授缺乏创新动力的根源。只要是国外教授说的，就似圣旨，一定跟进；只要是院士说的，或名老教授说的，一定跟进并要努力发展。这可以从这么多年学术研究领域，扯虎皮、抗大旗、搞概念等许多现象窥见一斑。我们要敬重院士、老教授，要虚心向他们学习，倾听他们的意见，因为他们在他们的领域做出过卓越的贡献，他们的奉献精神、无私品格是我们要继承和发扬的。但是我们必须记住老教授、名教授、院士也是人，他们也有局限性，他们不是在任何领域都正确的，也不是任何时候说的话均科学合理。我们要有学会独立思考，才会进步。当然要彻底改变这种现象，还需要时日，因为没有老教授、名教授、或院士，在很多方面诸如项目申报、文章发表、职称晋升等多方面目前还是比较困难的；有些人将这些不良现象归结为“中国特色”，我是反对的，中国有很多好的东西、优良的传统，那才是中国特色；目前不好的现象，我认为应该是透过改革开放的窗口，混进的几只苍蝇而已。我们应该尽快找到苍蝇拍，尽快清楚这些不良现象。

第四：教授中崇洋媚外是一个很普遍的现象。这是不用质疑的问题，我们必须正视他。我们需要进一步向国外先进的国家学习，学习其先进的管理经验、先进的科学技术、要“取其精华、去其糟粕”，要有自信地学，要有尊严地学。可是“外来的和尚好念经”、“国外回来的都比国内的好”，殊不知，有些“海龟变成了海带”，也闹了许多的笑话。

这就是教授的现状。因此我还是要说，教授，重要的不是分级，而是教育。目前紧迫的事情，是对我们的教授进行教育，教育他们学会静心；教育他们敢于独立思考和敢于自己说话；教育他们恪守教授的职位操守；教育他们树立自信，完整的自信（不仅是在国人面前的自信，而且也要在洋人面前表现自信）。教授的综合素质提高了，我们大学教育质量的提高还会远吗？

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