目前在大学、中小学的课堂上，PPT辅助教学已经很普遍，问题也很多。现罗列如下：

（1）有些教材或教辅资料附带有教学光盘，为图省事，有部分老师直接用光盘里面的PPT来教学。这样做固然方便，课件和资料一一配套，但也很束缚老师的个性发挥，不利于师生的互动，老师往往变成了念PPT的播音喇叭。

（2）很抗拒使用PPT来教学，基本不用。不用PPT,只能板书了，但板书很不经济；

（3）一节课PPT所讲内容过多，基本是在放电影，结果老师念念有词，学生一头雾水；

（4）PPT中插入的废话太多，穿插的习题太多，甚至于教学过渡语都写进去了，这样无疑会冲淡主题；

（5）字体大小设计不合理，往往出现的情况是字体太小致使后排的学生看不清楚内容；

（6）PPT中全是整版的文字（我曾几次见到有人这样做报告），这样特别能让学生出现审美疲劳；

（7）一指禅，教师基本不板书。这样会导致一个严重问题：学生在听完一节课之后，往往是“只见树木不见森林”，不能形成一个清晰完整的知识结构；

（8）花在制作PPT上面的时间过多。PPT说到底毕竟是一个工具，如何做到“人机合一”需要实践和时间的检验。对于比较成熟的PPT，未尝不可重复使用或者在此基础上做进一步的修改。把留下来的时间做更多有创造性的事情。

如果用一个式子来表达PPT的真谛，不妨这样来看：

PPT = PowerPoint = Power + Point