根据教育部公布的《2002年全国教育事业发展统计公报》和《2011年全国教育事业发展统计公报》。十年来（因为2012年数据还没有出来，实际对比的是2002年和2011年的数据）可资对比的主要数据如下，我们大致看出中国高等教育的十年来主要的变化。

2002年和2011年、2012年高等教育的基本数据[1]

由以上数据，反映十年来我国高等教育运行态势的突出特征：

第一，高等教育规模有了突破性增加。2011年在校生规模达到3167万人，比2002年增加116.5%。本科、硕士研究生和博士研究生在校生增比分别为155.5%、250.4%和149.6%。普通高校数由2002年的1396所增加到2011年的2409所，普通本科和专科学校分别增加500所和513所，增比分别为79.5%和66.9%。高等教育毛入学率由15%增加到26.9%，增加11.6%。生师比由19：1降为17.42：1。

第二，研究生增幅较快。2011年的硕士研究生招生数49.46万，比2002年的16.43万人增加33.03万人，增幅为201.0%；2011年硕士研究生毕业生数为37.97万人，比2002年的6.62万人增加31.35增幅为473.5%；2011年硕士研究生在校生数为137.46万人，比2002年的39.23万人增加98.23万人，增幅为250.4%。所有数据表明，十年间研究生招生、在校生和毕业生都有了快速增加。研究生毕业成为“硕蚁”有其必然性。

第三，民办高校增长泛力。2011民办学校为698所，其中含独立学院309所。相对于2002年的246所，民办学校增加452，增幅183.7%。但如果去除独立学院309所，民办学校实际增加143所，增幅为58.1人。远低于公办普通本专科学校的增加比率。同时，民办学校2011年在校生数505.07万人，比2002年的140.35万人增加364.72万人，增幅为259.9%。但如果去除独立学院在校生人数，实际民办高校在校生数并没有显著增加。民办学校学生占整个高等教育规模的比例也没有实际性变化。说明，中国民办高等教育增长泛力。