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2011年高考招生特征概览
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2011年高考录取工作除少数省在9月底还要进行所谓的“补录”外，大部分省份的录取工作已经结束。从全国各省高考录取情况看，2011年度高考招生总体特征可概括为：录取率高、 “二专学校”难、“招生门”多、影响面广等四个关键词。
一、录取率高
根据录取前的计划，全国2011年高考录取率应为72.3%。但从各省的情况看，这一比例有可能完成不了。但高录取率仍是今年的重要关键词。如广西录取率约为75.7%；河南目前录取率为70.5%；安徽省录取率为76.7%；河北省录取率为83.5%；浙江省录取率约为 85.3%；山东省、福建省录取率已达87%左右；北京录取率为86%；上海录取率为89.3%，本科录取率为75%。很多省份都达到历史最高水平。
高录取率是一把双刃剑，它既可以促进社会和谐与进步，也可能引起社会动乱与倒退。人人可以上大学是好事，有利于中国人口素质的提高，有利于中国从人力资源大国向人力资源强国过度，因之有利于社会和谐与进步。但高录取率也有不利的一面，大量的学生进入大学需要一定的条件去培养这些大学生，从而使他们成为合格的社会建设者和接班人。但高录取率同时需要相应的人才市场去吸纳这些大学生，满足他们的就业需要。大学生就业率、失业率已成为当今世界动乱与倒退的导火索。同时，目前的高录取率并不是科学的、公平的录取率，教育公平问题仍是中国高考中的一个大问题。突出表现是地区差异、城乡差异。一些地区优质高等教育资源太少，农村孩子越来越远离名牌大学。
二、“二专学校”难
伴随着“高录取率”的特征，今年“二专学校”，即独立学院、民办高校、高等职业学院以及成人高校普通高招高职高专等招生进入困难期。根据已有资料，山东省专科缺生源4万余人，河南缺生源近5万人。这些没有生源的学校，主要是二类专科学校。招生的困难，也预示着他们办学的困难。
二专招生难，就意味着这些学校要么尽快实现转型，要么找到合适的发展道路，否则他们将是中国第一批破产的大学。但转型需要外部环境的支持，也需要政府制度的支撑，目前这些尚存在很大的困难。与二专姓相伴的是大学中继续教育学院的生存也另人担忧。当150分可以上普通大学时，可能没有多少人会考虑上成人学校了。继续教育学院学历教育部分生源结构将会发生变化，规模将会进一步缩小。
三、“招生门”多
“门”经常被指代为“丑闻”、“不好的新闻”。今年的高考的“招生门”有点偏多。先是南方科技大学45名学生的拒绝参加高考，形成了“罢考门”；后是安徽全椒县三圣中学37名考生高考志愿被教师篡改，形成了“被志愿门”；进入招生阶段后，先是复旦、交大等名校陷入招生暗战的“电话门”；后是南京大学对安徽7个考生，山东大学对一名聊城学生食言，让“预录取”成为废纸，形成了“鸽子门”。诸多的“门”，反映高考进程的艰难，利益、竞争、权力在深入地影响着高考的诚信。
“招生门”多，说明了高考已经到了必须改革的地步，但高考的改革牵动全国人民的神经。目前来看，高考改革的路程将是很长的一段路程。但不管如何，增加高校的选择权、学生的选择权；提高高考的公信力，促进高考的公平，特别是保障弱势群体的高考权力将是高考改革的方向。
四、“影响面”广
“影响面”广是高考的一个必然特征，也是本质特征。因为，高考是社会成员向上流动的一个阶梯，大学文凭是一个人重要的符号资本，高考牵连着千家万户。以上三个高考关键词，将直接影响今后中国高等教育的发展。从今年高考各个关键词代表的含义来看，今后中国高等教育必须积极发展优质高等教育资源，下大力度办一批一流的大学，满足人民享受优秀高等教育资源的需要。同时，中国高等教育必须实现类型的多元化，中国高等教育必须走多元化发展的道路，必须走出中国高校同质化的泥淖。最后，中国低端的高等教育必须实现转型，这些学校主要指二专类学校，成人类高校以及中国的自学考试等。
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