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大学继续教育工作中应该倡导的十个基本理念
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大学继续教育因其独特的本质属性和自然属性，使它成为大学人才培养中的一项特殊工作。为了继续教育的科学发展，大学继续教育工作中应该提倡以下基本理念：
1、以服务学生与服务教师为前提，树立以人为本的理念
在几乎所有大学的教学工作中，我们普遍存在：限制学生的专业意愿、忽视学生的利益、放大学生的失败或错误、不能满足学生的生活需要等方面的问题。继续教育尤甚，在继续教育中，学生基本上没有选专业、选课程、选教师、选学习方式自由与权力。我们倡导以人为本特别是以生为本的理念，就是要在教学中以学生为主体，以学生的发展为出发点，把学生个性和技能的发展作为衡量教学成败的主要标准；在教学方法上，着眼于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，注重学生自学、自我发展能力的培养；在教学内容上，从构建学生合理的知识、能力和素质结构出发，优化课程体系，更新教学内容，拓宽学生视野，给学生自我设计、自我发展的空间；在教学组织上，建立教师与学生共同探讨、共同发展的新机制；在教学手段上，充分利用计算机网络、多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在学生工作方面，应该做到以生为本，把学生当成办学的主体，培育其归属感。
2、以服务客户与服务函授站为前提，树立市场竞争的理念
继续教育具有市场属性，继续教育的市场竞争十分激烈。大部分大学还在坐等上门。前几天去了一次安阳，河南工业大学安阳函授点为了30人的生源，专门让本部过去助威，他们为每一位员工发了广告，列出了站长的手机号。而一般大学的招生只是发发广告，广告上的电话还没有个人手机，工作电话还没有人值班。函授站（点）是大学继续教育的自然延伸，是大学继续教育的招生点。虽然是双赢的关系，但已经向买方市场转变，各函授站（点）已经成为各成人高校竞争的对象。一些不树立服务意识大学，不搞好情感投入，将失去合作的伙伴。
3、以全息网络为前提，树立管理现代化的理念
管理是生产力，信息也是生产力，保持信息的畅通、快捷是最大的生产力，也是服务、管理水平的标志。大学继续教育要积极创设从招生到教学、到学生学籍管理、到毕业全过程的信息化平台。要建立网上课程，网上办公系统，要促进继续教育收费管理、学生管理、学籍管理、成绩登记的计算机管理。支撑管理的另一个支柱是制度，科学合理并得以贯彻执行的制度是大学继续教育管理现代化、信息化的保障。
4、以人人有责为前提，树立事业发展的理念
一般大学继续教育学院中的大部分职工将把一生的工作放在继续教育学院，他们中的大部分人将在继续教育退休，继续教育学院是他们今后的家，这因之是他们的共同事业。共同的事业需要大家共同的支撑，需要每一位工作人员尽心尽职的工作。工作人员的责任心、事业心、宽容心和自我约束意识是继续教育事业取得成功的前提。没有大家共同的努力，就不会有继续教育美好的明天。这首先需要各位领导、各科室领导能够以身作责，严格要求自己，率先垂范。在工作中严格要求自己，在事业上全面发展自己。要在工作政绩上有起色，业务水平上有进步，职务职称上有晋升。
5、以规模发展为前提，树立特色发展的理念
继续教育的发展，在重视社会效益的同时，必须重视经济效益；在重视质量的前提下，必须有规模的发展。没有规模，就不会有质量。因为，大部分大学的继续教育管理是市场化的，如果收入达不到一定基数，就很难使质量上得去。有了规模，其效益就会大，学院就可以拿出一部分收益来抓质量。规模不到，保持收支平衡都很困难。所以，继续教育永远把扩大规模放在突出的位置上，以规模促进质量的提升。这是它与普通高等教育不同的地方。
6、以共赢进步为前提，树立包容性增长的理念
继续教育作为高等教育的重要组成部分，也受制于高等教育的外部规律与内部规律。即继续教育要适应社会发展需要，又要满足自身发展的规律。这说明继续教育的发展离不开外部环境的支持，大学继续教育必须搞好与外部相关单位的关系。与上级部门的，如教育厅高教处、规划处、学生处、学位办、省招生办成教处、自考委等的关系；与学校有关部门和学院也要搞好关系；内部当然也需要和谐的环境。以开放的视角看问题，问题就会得到科学解决；如果孤立看问题，搞自我封闭，办学之路将越走越窄。树立包容性的理念，树立共享、参与、全面、持续的发展观念。
7、以严格管理、认真组织教学为前提，树立质量至上的理念。
不可否认的是，很多的继续教育学生上学为的是文凭，对过程并不重视；但同样不可否认的，也有相当一批的学生，对教学过程十分看重。但不管如何，大学继续教育一定要对自己服务的对象进行细分，树立质量至上的理念。要坚持原则与灵活的统一，确保教学过程的严肃性，同时也要以人为本，满足学生多样化需求。无论如何，教学过程、教育过程、学籍管理等必须严格；对水平层次较低的学生，要采取一些补救措施，要做到因人施教。
8、以确保学历教育持续发展为前提，树立全面发展的理念
大学继续教育中的成人学历教育对中国高等教育总规模数，对中国高等教育的大众化进程起着重要的支撑作用。基本占到所有高等教育总规模数的30%左右。这些成人学历教育既在专门的成人高校中进行，但更为主要的是在普通高校的继续教育学院、网络远程教育学院中进行。2010年 ，全国中等职业教育（包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校）共有学校13872所，比上年减少529所；招生870.42万人，比上年增加1.90万人，占高中阶段教育招生总数的50.94%；在校生2238.50万人，比上年增加43.34万人，占高中阶段教育在校生总数的47.78%。高考落榜生250万。这些人员，很多都要通过成人学历来提高自己的学历和技能。所以，从目前看，成人学历教育仍是普通学历教育的重要补充，在相当长的一段时间内，成人学历教育仍是一种重要的高等教育形式。普通高校更是如此。但在看到学历教育发展的同时，也要注意非学历教育的发展。继续教育学院必须广泛开展各种形式的教育，扩大自己的规模，提高自己的质量，拓展自己的服务，只有如此，继续教育学院才能持续发展。
9、以共同发展为前提，树立效益效率的理念
虽然继续教育学院是一个大的学校，学生人数普遍在10000万以上，但继续教育学院的职工普遍较少。大部分在10到50人之间。所以，为了发展，继续教育学院必须坚持以全员参与、共同富裕、共同发展为前提。只有这样，才能使人人有责。但在注重大家发展的同时，也必须体现按劳分配的原则，不能让干活的人流汗又流泪。在工作分派中，要坚持效率理念；在收入分配中，要坚持效益理念。体现人尽其才，按多劳多得的思想。只有使每位员工做到既是组织者，也是亲为者，继续教育才能得以健康发展。
10、以每年都有新进步为前提，树立改革创新的理念。
创新是民族、国家和事业不竭的动力，只有创新才会有进步，没有创新，就不会有进步。对大学来讲，创新是常态。大家可以注意以下最近几年大学的发展，可以发现大学无论在形式上还是在实质上，无论在小事上，还是大事上，都很注重创新。校长的毕业讲话丰富了；今年开始录取通知书也有了人情味，也追求潮了。而大部分继续教育还在长期不变，教学方式没有大的变化，教学内容计划没有变化，管理模式没有多大变化，工作的内容也没有变化。大学继续教育在墨守成规。不创新就要落后，只有认识到自己的不足，才能有发展，有进步。科级机构是继续教育工作的平台，是继续教育学院创新工作开展的基本载体。各科科长和全科成员，必须意识到创新的重要性，从现在开始，着力研究自己的现状，分析自己的不足，学习外部学校的长处，着力创新工作。
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