家有高中生，使我不得不关注高校的“自主招生”；以“高等教育学”为专业，使我不得不思考中国高考改革。

应该说，高考改革是牵动国人神经最厉害的改革了，它直接关联着千家万户，决定着他们子女将来的社会分层。在当前中国高等教育只大不强，优质高等教育资源偏少的情况下，中国高考改革注定是最难的改革。2001年，教育部在东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学等江苏省3所高校试行了“自主招生”改革；2003年，教育部在全国选取了22所已进入国家“211工程”的重点大学各自拿出5%的招生名额进行自主招生的改革试点；2004年，全国自主招生试点的高校增至28所；2006年，教育部批准复旦大学、上海交通大学两校在上海进行深化自主选拔录取“试验”，以完全自主招生预录取方式各招收300人。这曾被称为“破冰之履”；2008年，进行自主招生的院校有68所；2010年，有自主招生名额的学校已经增至76所，2011年将达到80所；2010年北京大学首开“中学校长实名推荐制”，开了一个“掐尖儿”的坏头，同时清华联考阵营开始联合自主招生考试。2011年，伴随着2010年11月21日北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、香港大学等“北大联考联盟”的正式成立，与之前成立的清华大学、南京大学、中国科技大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学和中国人民大学的“清华联考联盟”形成PK态势，一时间中国高考改革似乎热闹开来。不过评心而论，这些举措甚至不能称为高考改革，只是两个豪门俱乐部的“掐尖”游戏。因为他们这种改革只是在高考前提前进行一个考生预订，结预订考生一个分数补贴，最终的结果还是看高考的成绩。这种设置初宗是为了发现创新人才的方式，事实证明是无功而返的。因为在此种自主招生规则视阈中，任何一名偏科的学生绝无可能进入这些大学。如果说“自主招生”的最大好处是什么，我认为应该是各校对“生源”的竞争和重视。其潜在的趋势可能是各大学对自我质量内涵发展的重视。在我看来，大学争“生源”比争“资源”、“师源”要更有利于大学发展。

成功的大学制度不好设计，但从国内外经验来看，成功的高考制度应该具备以下四个特点：1、双向选择，学生的选择权得到尊重。这是高考的基石。因为只有学生的选择权得到尊重，学生的兴趣才能被激发，学生才能得以个性发展。2、公平至上，学生的身份得到考虑。这里的公平既包括形式上的绝对公平，也包括实质内容上的差异公平，即：高考应该充分考虑考生的身份要素、种族要素、区域要素，不应使教育落后地区的学生没有上名校的机会；3、人才第一，建立偏才、怪才、奇才的录取机制；4、分类考试，各校地位平等。现行的高考考试全部院校一张卷，先提前批次录取，然后“一本”录取，接下来“二本”、“三本”、“高职高专”等，人为地把高校分为三六九等。

如果以上述四个特点来分析目前的高校自主招生，我们会发现，这种自主招生是变味的高考改革，是畸形的高考形式探索。这种形式使一部分高校、一部分学生成为了受益者，同时使一部分高校、一部分考生成为利益的受损者。

受益者的高校当然是联盟中的成员。由于它们提前自主考试，相当于提前预订了部分学生。由于参加自主考试的学生可以享受5-30分的照顾，所以相当多的考生会选择参加这类名校的自主招生。这些“盟员高校”无疑于提前在全国考生中做了一次提前“掐尖儿”，这无形中使这些学校的生源要好于其它没有参与联盟的学校。即便那些没有入盟的大学可以自主招生，但单个学校的自主招生和联盟自主招生效果一定是天壤之别。受损者当然是那些没有入盟的“985工程大学”。由于这14所高校的提前预订，使余下的985工程大学在优秀生源的录取方面处于劣势，它们只能在被掐过尖的学生中录取。

受益者的学生包括很多，比如本来成绩就较好的学生，获得了中学学校的推荐，它们按实力可能考不上这些“联盟”学校，但由于加了5-30分，他们顺利进入了这些学校；另一些就是一些本来成绩不太好的学生，但由于家庭背景，同样获得中学学校的推荐，而高考发挥又好。这些考生按实力可能考不上这些“联盟”大学，但由于通过了自主招生考试，他们收获了意想不到的结果。别不相信，虽然说中学推荐参加“自主招生”是公开的，但不阳光的事多了。每年的自主考试前，往往就是家长实力的大比拚。受损者当然是那些成绩较好，但家中社会资本较少的学生。他们如果获得学校“自主招生”推荐，可能就会进入名校，但由于成绩稍差一点，又没有人际关系，只能背水一战参加最后的高考，面对5-30分的差距，他们可能会名落孙山。要知道“自荐”参加“自主考试”，与“推荐”参加“自主考试”的录取率是完全不可比的，前者是微乎其微的。

由上受益者和受损者，我们可以看出，这种制度设计存在较大缺陷。它只会锦上添花，不会雪中送碳，只会让豪门更俏，让穷人更穷，是标准的“马太效应”式改革。我倒是真心希望国家停止这种“自主招生”考试，代之以“985工程大学联合招生”，让985工程大学的招生考试成为另一种形式的高考。这种高考的形式可以探索，比如采取“国家考试+学校面试”的方式。通过这种考试，让名校之间合理竞争，使这些名校逐步明确各校人才培养的规格定位、人才培养特色。而对一般的大学，特别是地方大学，还是高考最公平。“名校”移出后，一般大学才会有一个独自表演的舞台。