2020年的高考结束了，不久就要出分，接着考生就要选择大学和专业了。可是，有一些大学说按专业大类招生，究竟什么是专业大类、这样招生好不好呢？

     专业大类有很多，如中国语言文学、历史学、考古学、戏剧影视文学四个本科专业可以归并在文史大类；经济学、国际经济与贸易、金融学、财政学、保险学五个本科专业可以归并在经济学大类；物理学、化学、生物学可以归并在理学大类；计算机科学与技术、电子科学与技术、信息安全、通信工程四个本科专业可以归并在电子信息大类等。

     为什么要按大类招生，主要是为考生和爱学习的学生着想。

     由于高中生对专业认识不深，让他（她）们在千里之外填报大学的专业志愿，决定要学的专业，是强人所难，不科学、不公平也不近人情。若学生到学校后真正认识了自己所学的专业后感到不适应这个专业，对学生来说是一件不幸的事，对学校对国家同样不是一件好事，对培养高质量的人才不利，高等教育的投入打了折扣。

     把学生先按专业大类招进学校，通过专业认识教育和咨询等，让学生对专业大类中的各个专业深入了解，包括培养要求、学习课程、升学和就业方向等。一年后再根据一定的规则让学生在专业大类中确定适合自己的专业，尽量满足学生的意愿，这个过程称为专业分流，这就是以人为本的教育和对学生选择的尊重。专业分流后学生爱学习了，对家庭、学校和国家也是好事，何乐而不为呢？

     按专业大类招生和专业分流也有一些值得重视的问题。

     专业分流要公开、公平和公正，各专业大类所在的学院要制定相关的专业分流标准、规则和实施方案，学院要组成专业分流工作小组，根据国家对人才的需要、前几年的就业情况、师资力量、实验设备和学科发展要求确定专业大类中各个专业的人数；再根据专业大类中每一个学生第一年的学习成绩绩点的高低，即GPA把学生排名，GPA最高的学生先挑自己喜欢的专业，从高到低，依次进行选择，直到GPA最低的一个学生选上为止。就像以前单位按工龄和职位折算的分数分房选房一样，又像再一次的高考与志愿填报，或称小高考。这样的专业分流把按专业大类招来的学生一视同仁看待，来自高考时竞争激烈和教育质量高的省份的学生可能GPA较高，选专业优势明显，GPA低的学生，选专业就处于劣势位置，甚至最后只剩下某一个专业了，成了无奈的选择。

     专业分流给学生再一次的公平竞争的机会，是再一次的人才选择，也督促学生在第一年努力学习，防止学生进入大学就放松了学习，让学生们保持上进心。

     上述的专业分流是有限制的专业分流，不是无条件的任意选择，多数按专业大类招生的大学采用这种专业分流方案。也有少数国内著名大学先按各专业招生，到校后半年或两年内让学生无限制地另选专业，充分尊重学生的学习愿望。没有了限制，可能造成某一专业人数太少，不好组班，但可以靠招定向生或特殊招生保证，定向生和特殊招生的学生不允许另选专业。即便是任意选择专业，也存在着挑战，要考验你自我和对专业方向的认知能力。超市里的商品任选，有时也会买放着不用的物品，隔段时间就扔了。

     有的大学专业分流时除了考虑第一年的学习成绩外，还考虑高考分数，但权重只有20%，也算给高考高分考生的一点安慰吧。

     通过专业分流，督促学生们深入了解和思考各个专业的学习、研究和就业方向，对学生以后的学习选课、升学深造和就业都有好处。每一次选择都要思考，选择越多思考越多，进步也就越大，这就是人的成长成熟过程。

     如果你非某专业不读，直接填报按专业招生的大学志愿就好了，没有专业分流的风险；若填报专业大类招生志愿，就要努力学习了，因为有选择就有责任，有机遇就有挑战。