本书单整理的基础是：紫苏（2019-1）2018年教育学年度书单（54本）

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      具体筛选方式，是依据和中小学教育课程与教学论的相关度来进行筛选，过程中也结合个人研究方向，剔除掉了较多教育公平等相关著作，并进行如下排列（排列次序，主要按照个人兴趣）。主要涉及教育理论和研究方法（9本）、中国教育概况（5本）、教师教育（2本）、幼儿和小学教育（4本）、其他个人较为感兴趣的高校教育领域著作（2本）等。

一、教育理论和研究方法（9本）

（一）教育理论（6本）

1. 美国社会隐性教育研究

作者:陈志章 著，出版社:中国社会科学出版社，出版时间:2018年10月

简介| 本书对美国隐性教育进行了概述，阐述了美国隐性教育的实施路径，并对美国社会环境下的隐性教育从无处不在的基督教文化、遍布各地的博物馆艺术馆、独树一帜的总统图书馆及博物馆、以名人的姓名命名地点等、显而易见的雕像与纪念物、特色鲜明的德州博物馆及面积广袤的国家公园体系七个方面进行举隅，*后提出了在新形势下我国隐性教育的几点思考。 

2. 翻转课堂与深度学习：人工智能时代，以学生为中心的智慧教学

作者:（美）乔纳森·伯格曼 著，杨洋 译，出版社:中国青年出版社，出版时间:2018年08月

简介| 继畅销书《翻转课堂与慕课教学》后，被誉为翻转课堂先驱的乔纳森-伯格曼在其力作《翻转课堂与深度学习》中总结了世界各地翻转课堂所遇到的问题与挑战，揭秘了如何利用翻转课堂回归学习本质，帮助学生深度学习的途径与方法。

本书阐述了深度学习的挑战、可能性以及教师的成功案例，为教师展示了如何利用翻转视频、学生的翻转作业、教师的翻转策略等进行深度学习。不仅如此，还给教师提供了关于翻转课堂的高效策略和操作方法。

3. 慕课和全球开放教育

作者:Curtis J.Bonk，Mimi M.Lee，Thomas C.Reeves 等，出版社:华东师范大学出版社，出版时间:2018年08月

简介| 随着多种数字化的正式与非正式学习的普及，我们越来越需要了解世界上不同区域的人们在如何利用慕课以及其他形式的开放教育资源。教育者、研究者、政治家以及许多其他利益相关者想要了解慕课以及开放教育资源计划的成果，以及如何对这些计划进行改进。数字化学习领域的技术以及教学法的进步迫使许多机构和组织去应对与慕课和开放教育资源相关的一些问题，比如，学习的认证和鉴定、质量标准、评价方法、学习者动机以及辍学率等。

4. 教联网时代：一场即将来临的教育变革

作者:周洪宇，易凌云，出版社:科学出版社，出版时间:2018年12月

简介| 以物联网、人工智能和虚拟现实为代表的新技术正推动信息时代走向万物互联时代，并不断地颠覆我们的生产生活方式，也不可避免地对教育产生了深刻的影响和冲击。本书正是在这种新技术的时代背景下，基于对现实教育的关注和对未来教育的关切，作出未来的教育必将走向教联网时代的判断，首次提出“教联网”和“教联网时代”的概念。并对教联网时代背景下的教育新动向、教学和学习的新变革进行探索和研究，旨在与时俱进，未雨绸缪，应对未来的挑战，使教育在重构未来的社会形态中发挥更重要的功能和作用。

5. 建构主义教育研究

作者：高文 徐斌艳 吴刚 高文，出版社：教育科学出版社，出版时间：2018年01月

简介| 《建构主义教育研究》关于教育中建构主义的理论与理论基础研究，建构主义视野中的学习、课程与教学，建构主义与学科课程教学设计，建构主义课程与教学案例研究，关于建构主义教育的反思与建构五个部分，为不同层面的教育研究者和实践者深入理解建构主义教育提供了全景式的参照。建构主义以人类历史的长时间视点、人类实践的宽维度关照，提出了知识和学习的建构性特点，解释了知识的生产和学习，从人类整体看和从个体的人看，何以可能，探讨了如何以此为基点对学习和教育进行设计。

6. 20世纪外国教育经典导读

作者:单中惠 主编，出版社:山东教育出版社，出版时间:2018年04月

简介| 单中惠、朱镜人主编的《20世纪外国教育经典导读》选取了20世纪最有代表性的18部外国教育经典名著，在内容上包括教育理念、课程教学、智力培养、道德发展、儿童发展、教育评价等方面，摘录其中最精华的内容供读者阅读，在“导读”中对教育家的生平活动、教育思想、影响及评价等做了简要概述和解析。本书对中小学教师和教育专业学生深入理解教育经典的丰富内涵和内在价值、提高理论修养具有较大的意义。

（二）研究方法（3本）

1. Camtasia Studio 9.1详解与微课制作

作者:于化龙，出版社:清华大学出版社，出版时间:2018年07月

简介| 近年来，微视频技术发展迅速，基于微课的翻转课堂在各层次教育中被广泛运用，这就意味着教师或从事相关职业者必须掌握微课制作技术，而CS软件则是*常用的微课制作工具之一。 本书围绕微视频制作技术这一主线，详述Camtasia Studio 9.1（简称CS 9.1）软件的基础知识、基本操作和使用技巧。另外，对于企业员工培训、产品展示、宣传片等方面的微视频制作也有很好的参考价值。

2. 教育研究方法论初探

作者:叶澜，出版社:上海教育出版社，出版时间:2018年07月

简介| 《教育研究方法论初探》对教育研究的方法论进行了“反思”与“综合”。从历史和理论两个维度反思了我国教育研究中有关方法论的认识与实际状态；同时将思维延伸到与教育研究方法论相关的领域，左右上下驰骋，尤其关注当代哲学与科学的发展，从中汲取时代精神，为我国教育学的发展发现问题与寻找生长点。历时十余年，《教育研究方法论初探》仍为教育研究方法论的经典之作。

3. 教育研究方法导论（第9版）

作者:美维尔斯马，于尔斯，袁振国 著，出版社:教育科学出版社，出版时间:2018年10月

简介| 作为本领域的经典著作，《教育研究方法导论》阐释了研究过程中从选题到研究工具的所有核心问题。重点讲解了研究问题的基本范式、文献的引述、恰当研究设计的选择，以及研究报告的撰写和评价。其中，对定量和定性研究设计作了详细讲解；对测量，抽样和统计方法等研究工具和手段问题也进行了介绍。

二、中国教育概况（5本）

1. 中国STEAM教育发展报告

作者:郑葳，出版社:科学出版社，出版时间:2018年11月

简介| STEAM作为整合了科技与人文学科的教育，用以应对因学科之间、学校与世界之间的割裂所造成的学习者无法解决复杂问题、在新硬件时代难以创造出高品质产品的现状，致力培养学习者设计、应用和创新的能力。本书借助实证调研，揭示出我国正在兴起的STEAM教育目前存在的诸多问题，并在剖析这些问题的基础上，提出了有效推进STEAM教育的建议。

2. 2030年中国教育展望

作者:中国教育科学研究院，出版社:人民出版社，出版时间:2018年09月

简介| 2030年是我国从全面小康社会迈向现代化强国、承接两个百年目标的关键时间节点，未来15年也是中国教育提高教育质量、促进教育公平、加强改革和发展的关键时期。面向现代化、面向世界、面向未来，中国教育将是什么样？将会面临什么样的问题和挑战？在世界教育发展格局中的地位又是如何？本报告依据权威的统计数据、采用规范严谨的模型方法对此进行预测分析。面向2030年，中国教育的发展前景可期，但改革创新的步伐却丝毫不能懈怠。

3. 中国农村留守儿童教育变迁

作者:邓纯考，出版社:中国社会科学出版社，出版时间:2018年07月

简介| 本书以农村留守儿童父母——外出农民工为研究开端，以改革开放以来的三次典型民工潮为背景，试图展现社会变迁中农村留守儿童教育问题的形成、表现与发展，并引介分析区域典型留守儿童教育模式，提出相应的结构化教育对策。

4. 中国教育发展报告

作者:21世纪教育研究院 杨东平 杨旻 黄胜利，出版社:社会科学文献出版社，出版时间:2018年04月

简介| 本书重点关注了基础教育治理与新高考改革，研究了中小学生减负、校外培训机构规范与治理、新高考改革经验与反思等热点议题，盘点上海与山东的区域教育管理改革、两岸教育创新动态等创新实践，讨论了农村教育出路、高校“双一流”建设、高职教育发展等重要问题。教师眼中的教育、中小学生自杀问题、城乡教育分化下农村学生的教育获得等报告勾勒出年度教育调查的丰富面貌。

5. 中国教育改革回溯与前瞻

作者:薛二勇，出版社:湖北教育出版社，出版时间:2018年11月

简介| 本书包含两部分内容：一是通过回顾与梳理中国教育领域改革开放40年的进程，总结中国教育改革的经验与教训。二是系统研究十八大以来中国教育改革的主要成果，体现为“十大育人”体系，可以概括为“一个核心、两翼驱动、三个抓手、四个保障”（简称一核、两翼、三抓手、四保障）。一个核心，即价值育人，培育和践行社会主义核心价值观，这是教育改革和发展的动力源与方向标；两翼驱动，即教师育人、家庭育人，这是教育改革和发展的梦之队与责任人；三个抓手，即文化育人、榜样育人、健康育人，这是教育改革和发展的关键环节与着力之处；四个保障，即创新育人、公平育人、实践育人、开放育人，这是教育改革和发展的基本保障与制度基础。

三、教师教育（2本）

1. 撑起教育的半边天：乡村女教师口述史

作者:郑新蓉 胡艳，出版社:广西教育出版社，出版时间:2018年11月

简介| 本书呈现了16位乡村女教师的成长故事与职业历程。她们绝大多数来自偏远农村，通过接受教育走上教师岗位，并长年坚守在乡村教育的一线。她们的年龄跨度从27岁到78岁，不同时代的特点和社会变迁在她们身上留下了鲜明的烙印。她们的生命际遇不同，但都受益于一些关键他人的影响，如教师、父母，这也是促使她们走上教师岗位的一种推力。她们身上都有非常鲜明的个人能动性，面对各种困境、挑战以及社会对女性的偏见，她们展现出了女性特有的韧性。她们都非常热爱自己的工作，在教育教学中做了很多努力，给乡村教育带来了生机和活力。她们努力在自我成长、家庭生活和职业发展中寻求平衡和契机。她们用自己生动、立体甚至是略带矛盾性的故事，解构了乡村女教师的符号化刻板印象，丰富了我们对乡村女教师和乡村教育的理解。

2. 你的第一年：新教师如何生存和发展

作者:（美）托德·威特克尔、玛德琳·威特克尔、凯瑟琳·威特克尔 著，顿小慧、韩小宁、刘白玉 译，出版社:中国青年出版社，出版时间:2018年08月

简介| 本书为教师提供了教学成功的基本技能！在本书中，国际知名教育家托德·威特克尔、玛德琳·威特克尔以及凯瑟琳·威特克尔分享了他们的教学建议和灵感，一步一步地指导教师轻松应对挑战，掌握高效教学策略，其中包括：学习课堂管理技能

布置教室以及建立课堂规则和规程

计划高效课堂，让教学实践变得极具吸引力

在课堂上管理好自己的情绪，有效处理学生的错误行为

构建和同事、领导、学生家长相互支持和协作的良好环境

四、幼儿和小学教育（4本）

1. 芬兰教育现场

作者：蒂莫西·D·沃克，出版社：华东师范大学出版社，出版时间：2018年09月

简介| 芬兰因为在21世纪首次国际学生评估项目（PISA）中的出色表现震惊了全世界！这个PISA测评的目的是评估15岁的年轻学子在数学、科学和阅读领域的批判性思维能力。时至今日，这个北欧小国的教育成就依然让世人瞩目。以“较少的在校时间，很少的家庭作业以及几乎没有标准化考试”著称的芬兰教育如何能够令他们的学生在PISA测评中取得足以与压力重重下的亚洲学子抗衡的PISA高分？

借由在赫尔辛基一所公立小学教授五年级学生的机会，美国教师蒂莫西 middot;沃克先生开始了芬兰学校的探秘之旅。他曾在《大西洋》杂志发表了大量的文章谈及他在芬兰的发现，并引发了热烈的讨论。《芬兰教育现场》集结了沃尔所有的心得，揭示了任何一位老师都可以在K12课堂上实施芬兰式教学的好方式。

2. 教育公平：基于学生视角的国际比较研究

作者:STEPHEN GORARD 等，出版社:华东师范大学出版社，出版时间:2018年10月

简介| 《教育公平：基于学生视角的国际比较研究》是英国伯明翰大学的两位教授从小学生的视角对教育公平的世界比较研究，报告了欧洲六个不同国家的小学生，尤其是弱势群体儿童，在校内外的经历对他们正义感的形成和判断标准的影响，从中阐释对学校作用反思及其实际意义。本书中的许多实证研究来自于作者对欧洲教育系统公平性研究的部分研究成果。

3. 终身幼儿园

作者:米切尔·雷斯尼克 (Mitchel Resnick ) 著，赵昱鲲，王婉 译，出版社:浙江教育出版社，出版时间:2018年07月

简介| 现在的孩子，大概有2/3会在将来从事目前尚未发明出来的工作。面对不确定的未来，孩子需要怎样的教育？儿童编程之父、麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔?雷斯尼克在本书中告诉你，未来教育要向幼儿园学习，具有终身创造力的孩子，才能更好地面对不确定的未来。

4. 园长权力：微观政治学视角的研究

作者:廖莉，出版社:科学出版社，出版时间:2018年09月

简介| 在幼儿园的社会空间中，园长权力是建立微观政治规范和秩序的一种实践活动。从教育组织的层面来看，权力关系也是引起教育变革的中心。本书采用个案研究方法，在微观政治学的视角下，运用布迪厄的资本、场域和习性的关键概念，形成园长权力的研究逻辑，推进了园长研究向政治学领域的延伸。本书动态地呈现了实然状态下园长权力的运作，建构了权力资本、权力场域、权力习性三者相互关联的微观政治学园长权力研究模型，在园长权力研究的本土化方面进行了探讨。经由园长权力研究模型，可以进一步探讨园长权力的一般性表现，以及不同园长主体的权力运作方式等。

五、其他个人较为感兴趣的高校教育领域著作（2本）

1. 教育的未来：人工智能时代的教育变革

作者:约瑟夫·E.奥恩，出版社:机械工业出版社，出版时间:2018年12月

简介| 本书作者约瑟夫.E.恩提出了教育下一代大学生的方法： 发明、创造、发现—填补社会需求，这些需求甚至连接高端的人工智能体都无法做到。奥恩认为，教育应该培养学生的数据素养、科技素养和人文素养。学生需要数据素养来管理大数据流，需要科技素养来了解机器的工作原理，而作为人类，他们也需要人文素养（人性、沟通和设计）以在未来的劳动力市场中与智能机器协同合作。同时，他认为，经济增长是必然的，而经济增长与培养生产力挂钩。为更好地培养生产力，大学应多和企业合作，让企业参与大学活动，参与调整大学课程内容的制定和设计，同时把大学当成企业一样运营。

2. 高等教育监测评估理论与方法

作者:王战军，出版社:科学出版社，出版时间:2018年08月

简介| 监测评估是一种新的评估类型。本书是系统研究高等教育监测评估理论与方法的学术专著，全面阐释高等教育监测评估的理论与方法，并从多个角度进行翔实的案例研究。书中导论部分概括全书的主要内容。第一章到第三章为理论篇，基于评估原理，探讨新技术背景下监测评估的基本理论问题，对其发展动因、基本内涵和实现路径进行详尽阐述。第四章到第六章为方法篇，从一般方法的角度，构建监测评估的基本方法体系。第七章到第十一章为案例篇，将监测评估理论和方法应用于多个案例。第十二章展望部分结合信息技术的发展趋势，憧憬未来高等教育、教育评估及监测评估发展的图景。