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两败俱伤,谁之过?

已有 256 次阅读 2017-10-12 19:38 |个人分类:考研|系统分类:科研笔记|关键词:本科生考研的顾虑!

各位前辈,来聊聊关于本科生考研的那点事!我是去年考研的,并且很幸运考到了心仪的学校!但是有件事想听听大家的看法。那就是在备考期间尤其是大四上学期这个时间段。对于本科培养计划安排的课程和考研复习,到底该怎么平衡?简单点说就是时间该如何分配? 大四上这个特殊时期,学生分为这么几类:找工作的,复习考研的,保研的,其它!保研的和其它的不必多说,矛盾主要出现在前两类人和上课(老师)之间!找工作的不知道什么会收到面试的通知,很有可能和上课时间冲突,你们说这时候该上课还是该去面试?对于考研狗来说,大部分时间可能都愿意花在自习上!那么问题来了,老师上课点名怎么办?点名记录记作平时成绩座位期末成绩的一部分!对于学生,去上课就是一个学生最本职的工作,学校也没有给考研的或者找工作的学生可以不去上课的特权!对于老师,老师肯定也希望能教好自己的学生。为了学生出勤率,大部分老师也只能用点名这种方式“激励”大家去教室上课!但是一个人的时间本来就是有限的!去上课肯定就会牺牲复习的时间,去上课的优势可能就是平时成绩好一点,期末考容易一点,如果选择翘课去自习,,,,一边自习但又有上课点名的顾虑,老师肯定是希望我们每个人都去上课,当然也希望我们能考到自己理想的学校或者找到理想等我工作!这时候我们该如何抉择?于是这种学生出现了:为了能在老师点名的时候答个到,又为了不影响复习进度,于是乎他们拿着复习资料去上课的教室复习,然后老师你讲你的,我复习我的,在你要点名的时候我答个到!这种挂着羊头卖狗肉的上课到底意义何在?为了答到?为了复习?我觉得这类学生心里肯定特别复杂。那到底该不该点名?很明显,如果提前知道老师会点名,到课的学生明显会增多!如果老师不点名,时间长了,估计就不用点名了,老师只用统计谁来了就行!老师心里肯定也相当复杂!老师总不能在公众场合说找工作的和考研的可以不来上课!那样估计就真没几个人来上课了!到底错在谁?谁该为这种“教学事故”买单?我相信这个矛盾不只是现在才有吧!如果不解决,在未来很长一段时间都会存在!怎么解决?有这么一群研友,当我们抱怨既要复习有担心老师点名的时候,他们会很得瑟说一句:我们一周就两节课(一上午)。我们呢,九节课!如果拼到一块上就是四天半(晚上不上课)!为何我们做不到在大四的时候安排的课相对少一点呢,这样既不耽误复习,也不耽误上课!如果是我,我就把这两节课当成放松了!矛盾不解决永远都会存在甚至会激化,老师点名越来越多,学生越来越不喜欢这个老师,甚至会开始不喜欢这门课,学生不来上课,给老师的印象肯定也会越来越不好!这种矛盾你们说领导会不知道?不论是领导还是老师都希望看到自己的学生鹏程万里,如果没有充足的复习,怎么可能考出理想的结果?但是翘课人数太多的课堂如果被教务处发现,那挨批的肯定是院里的领导!这样的矛盾会存在多久? 我能想到的办法就是考研提前准备,但是大家都知道大部分学生是有惰性的,大四上学期都感觉不到紧迫感,这个纯属个人原因,责任在学生本身;另一个办法就是把大四上学期的本分课程匀到大三去学习,为考研和找工作的同学创造更便利的条件!各位前辈,你们怎么看这个问题?

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