大学本科阶段要更加重视通识教育几乎成为研究型大学的共识。与专业教育相比较，通识教育更加关注培养学生的过程、方法、科研思维、批判性思维、跨学科的一般能力。有调查显示，80％左右的美国雇主认为大学毕业生需要加强批判性思维以及分析性推理能力、分析和解决复杂问题的能力、口头和书面表达能力、以及在真实世界中对知识和技能的应用能力。这些能力显然不是某个学科专业所特有的，但对于学生的学习和未来的就业和职业成功都有重要意义。国内很多高校也在轰轰烈烈地开展通识教育改革，提供系统的大量的通识教育课程。但这样的课程学习成果怎么去评价呢？ 作为教师、学校怎么知道学习效果呢？这里以美国CLA测试为例介绍。

上图是样题。大家都来看看这样的测试能够考出学生哪一方面的能力呢？

彭湃. 为高阶学习而评价：表现性评价及其在高等教育学习成果评估中的应用. 高等教育研究. 2015(11).