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焦点解决的魔法棒让我魔力无穷
高德明团队 整理
2017年8月28
大家好,我叫郑**。高老师让我们分享过去的两周内对焦点解决应用的收获。我梳理了一下,我想分享的内容挺多的,说的收不住了,请大家叫停,非常感谢。
从哪开始呢,从四块板拼图说起吧。那是我第一次上焦点解决的课,对我触动特别深。我记得高老师笑说,你把这个T摆出来,是博士的水平啊!我当时挺儿童自我的,可是这个游戏中我的收获非常大!第一个摆T字,我意识到,缺点不一定是缺点,有可能是优点。第二个摆手风琴,我明白了目标的重要性。当你时刻以目标为旨意,清晰你的目标,你可能很快就能达成你的目标。
之后我把这块板就拿单位去了。那天正好有三位员工在,我突然有的想法,就给三位员工开会,摆T字。有一个小男孩很自信,不停的试验,没有摆出来。我学着高老师给他们语言的暗示,还是没摆出来。之后我给他们摆了一次,马上又给打乱了。大家都很乐在其中,过程也很有意思。最后他们没有人摆出来,但是都很有收获,也做了总结。
我寻思,难道这就是博士(水平)吗?前几天我老公回来,他真的是博士毕业,我试探性地让他摆,发现,一样!用固有的思维是摆不出来的!之后我自己总结出一个结论,就是说这个跟学历没有关系,我们任何一个人都是可塑性很强的。我觉得焦点解决这个课程会给很多人很大的收获,这是我的一个感触。
我是做培训的,我们的很多老师经常有些课程要在外地。在此外期间,可能我们不能第一时间沟通。上个星期六,放假之前的最后一天,有一位硕士学历的老师回来了,我继续让他摆T字。他特别犟,谁说什么他听着,可他也不看答案,就硬摆。第二天早上他突然给我发来信息,说摆出来了。我就想着,每个人是不一样的。我让所有参与这个游戏的人都做了总结。他们总结的和我们的学员差不多,感受也差不多。然后我就在想,我们学了焦点解决,自己有所收获,那就一定要应用。如果没有应用,实际上就是这个耳朵进那个耳朵出了,当一个活动、一个玩笑就过去了。
我就在想,怎么真正地应用到我们工作当中?我就有意识地引导我们的员工。上个周六我们开会的时候,我就跟大家说,思路以设定目标为主。以前我们开会,一般是做上周的总结,再说下周的工作重点和工作计划。如果说这个工作上周没做好、没做完,有什么理由,说完就拉倒,是这样的。这次在设定目标之后,完全不一样了。我把鼓励和赞美放进去,加强他们对目标的分析。我发现老师们的提升很快。
(待续......)
PS:这位学员,是北京某公司的总经理。文中提到的四块板拼图,后来被她直接应用到培训中,反馈和收效都非常好!
学习、练习、实践、反思、督导,是一个SF取向工作者的快速成长之路。敬请期待下期分享。
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