老师怎样使学生成才？怎样搞好师生关系？是我们时常热议的话题。周日读报刊文章，看到梅贻琦所倡导的“从游论”，很受启发，与大家分享。

著名教育家梅贻琦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。反观今日师生关系，直一奏技者与看客之关系耳，去从游之义不綦远哉！”

这个比喻太生动了！在学校这片水里，是师生一展游泳技能之所，其中，老师应该是导游者，学生则是从游者。导师不仅传授知识，而且应处处率先垂范，用自己的高尚无瑕的品德、冰清玉洁的操守，使学生耳濡目染，奋力从游在广阔水面上。这样，不但学问可以薪火相传，品德、情操可以熏之陶之，化于无形，得之不失。我前天的博文里描述的李佩老师，就是这样一位老师。我们学生后辈不仅从她那里学到了英语知识，而且真真切切地感受到了她的伟大的人格力量，不由自主地想仿而效之。

梅贻琦还有一句名言：“学生没有坏的，坏学生都是教坏的。”这里他特别强调了教师的“教”的重要性。所谓“教不严，师之惰”也。

梅贻琦反对师生之间形成“奏技者”与“看客”的关系，所言极是。现时，更糟糕的是：老师连“奏技者”这一角色都没有扮演好。招收了研究生，不问不闻，甚至不认识；自己忙着做“科研掮客”，买空卖空。有这样的“导游”鱼，让学生如何从游？不是会把学生教坏了吗？

我想，我们应该听哲人之言。做老师的，一定要做好导游鱼。为此，自己应该好好修炼。

参考资料：

王开林，梅贻琦的“慢”，《随笔》，2011年第3期

附言：这几天忙于事务，没空写长篇博文，写一些短篇随感吧！

写于2011年5月31日晨