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也谈农村教育——20年后,不堪回首的故事还在继续! 精选

已有 5938 次阅读 2011-8-6 19:50 |个人分类:生活点滴|系统分类:观点评述| 高中, 安徽, 老家, 生活费, 大别山

    对于农村的教育情况,自认为自己属于最有发言权的那一类:一个地地道道的农村娃,生活在一个地地道道的农村,对那里的教育情况是亲身经历的。。。
    我的老家在安徽西部大别山脚下的一个小镇的小村上(离小镇还有约十里的路程),上高中之前从不曾离开过这个小镇,直到去了“大县城”读了县里“最好的”第一中学。说“大”其实是相对于我生活的那个小村而言,不难想象一个落后地区的20年前的县城能是一个多大的地方;说“最好”的中学那当然也是比较而言,毕竟那里每年会有几十个人能读上本科(现在的二本及其以上),相比于若干年都没有一个能上本科的镇上高中,县一中无疑是像我们这种农村娃上高中最向往的地方,市里的高中根本没我们的份,每年大概在我们县招生只有不到10个名额,因为当时上高中并不热门(大多数农村娃选择了中专),所以,我中考时虽然不能排在县里的前10名,但是还是可以去市里读的(毕竟俺也是我们那个初中的最高分,囧),但由于市里离家比较远,生活费又相对较贵,高昂的路费和生活费,加上天真的认为只要好好学哪里都一样的想法(其实后来知道这个想法是错的!),我还是选择了县一中。三年以后我如愿以偿地考上了大学,从此真正地离开了那个小村。上大学,在城里人眼里很普通的一件事,而在我们那里人的眼里,我是最幸运的,因为在我之前,我们村还没有一个真正的大学生(80年代有一个读了大专),而我读大学已经是90年代的事情了!也许会觉得这样的事情很夸张,但如果了解了农村教育的情况,就会觉得这个结果其实很合理。
    我的小学在离家有5里路的“大队部”,路是地地道道的“水泥路”,一到下雨,泥水能到膝盖,教室是用泥堆起来的,座位是用泥墩上支着木板,板凳是自己从家里带去的,黑板是用木头支着的木板,漆掉的一块一块的,粉笔写在掉漆的地方只能连看带猜了,教室的窗户是敞着的,一到冬天要用农村装化肥用的尼龙袋钉上,风雪是可以挡一部分,但本已昏暗的教室变的几乎黑暗,没有电灯,只能把眼睛离书近一点。。。一个班有20多个学生,学校共有5个老师,一个年级(也就是一个班)一个老师,语文、数学、自然、画画、体育、唱歌。。。都是他(或她),他们是全才,其实这些老师也都是历史上的“民办教师”,每年一到农忙就放假,他们要回去农忙,我们自然也就被农忙了,帮帮父母做事那是情理之中的事情,好不容易5年熬完,能升上初中的已经是幸运的了(乡里要统考的,还有不能升初中的!),我还算比较幸运吧,因为我叔叔就是那5个老师之一,所以我的基础比较好点,小考居然是学校第一,还因此请了学校老师一桌饭,算是对他们的感谢吧。在小学的5年,天真无知的我是快乐的,现在想想除了学了点语文和数学,好像什么也没学会,因为其他的课几乎都是“放羊”式课堂,上课期间,老师能来溜达一下就不错了,有些时候全部“自习”,也因为此,后来和同龄人交流才发现,原来自己真的“很笨”,什么特长都没有!
    初中离家更远了,就在那个离家10里的小镇上,路还是那个“水泥路”,只是教室的硬件条件好了很多,至少是砖头砌的教室,在墙上做出来的黑板,纯木头的课桌,好像板凳还是要自己带。上初中后,过上了寝室生活,一周回家一次,带上咸菜,偶尔能吃上一顿蔬菜和馒头,那是奢侈的事(记忆最深的是馒头,那时的馒头真贵,居然要2角一个,我上大学了好像还是2角一个!)。初中的学校在我们那里还是比较正规的,连物理和化学的简单实验都能开出来,这其实已经难能可贵了,在我们附近的几个初中都没有这样的条件。初中时的老师,相对而言都比较正规了,基本都是师范生(中专),偶尔也有一两个师专毕业的,那时候师专毕业的老师还是让我好羡慕了一下,他们介绍自己的时候会说自己是“××系××专业”,连“系”都有,崇拜啊!这也让自己第一次萌生了读大学的念头,以至于毕业的时候成绩好的都读了中专,而我们学校只有我和另外一个女孩(后来成了我孩子的妈妈,呵呵)读了高中,毕竟对于农村的孩子而言,读高中是很“不明智”的,一方面要多花钱,另一方,还有很大的风险,3年高中读完,没能考上大学怎么办?这在城里人眼里根本不是问题的问题,却成了很多农村娃止步于初中的重要原因,因此,我成为村里第一个本科生也就不难想象了!高中的学习和生活状态还相对好点,毕竟那是县一中,在一个相对大一点的镇上(城关镇),老师也基本都是本科(起码也是专科),能多学一点东西也是自然的事情。农村求学的那段经历,历历在目,却似乎又那么不堪回首。。。
    20年后的今天,每次我回老家的时候,我对农村的教育都感慨很深,因为不堪回首的故事还在继续!硬件条件好很多了,“水泥路”变成了真正的水泥路,教室也都窗明几净,有的上学还能有家长接送。。。但软件并没有什么改善!老师还是那帮20年前的民办教师(虽然现在多数都转成“国家教师”了),偶尔有两个师范来的年轻老师,还自己忙着搞副业挣钱,“自习”的情况还是经常发生,学生完全处于失控状态!而且,现在的情况更加复杂:其一,现在的学生还不像我们那个时候,我们那时改革开放刚开始,得到的信息还很少,脑子里“一根筋”,要想跨出“农门”,只有好好读书,想用知识改变命运,而且我们的父母也对此深信不疑,而现在呢?随着高层次人才的不断膨胀,就业压力增大,大学生找不到工作的事情时有发生,加上消息在农村的扭曲与发酵,以至于现在农村的孩子和父母认为读不读书无所谓,读书无用,还不如早点做事,还能挣点钱补贴家用;其二,现在农村的孩子很多成为“留守儿童”,没人管教,与父母没有亲情感,甚至形成了不健全的人格,对社会没有责任感,为所欲为;其三,现在的教育资源更加集中于大城市,让本来弱势的农村教育,显得更加无人问津!
    作为一个农村教育的幸运儿,我衷心希望能有更多人关注农村教育,关注农村的娃!   


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