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关于教育体制改革的两点建议
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中国现在的教育现状，据个人经历判断，为:初等教育过于严格，高等教育仍未能充分使用教育资源。
初等教育过于严格，其根本在于强大的升学压力。这种压力的根源来自于升学考试，同时被家长、社会放大并最终被孩子们承受。初等教育的升学考试注重公平，这一点没错。然而公平之外还存在其他的因素，总结为一句话即此人对社会的潜在贡献能力。这一贡献能力在拥有基本的道德素养前提之下，最为重要的标准或许就是能否推动相关领域向前发展，推动力度多大。那么怎样协调这两方面的要求呢？对初等教育，公平二字绝不能丢。所以，大量的分配名额，进行直推是不可取的。我想我们能做的是改革升学考试制度。具体来说，就是变一年一次升学考试为一年两次或多次升学考试。至于具体几次，应当依据实际情况进行定夺。考虑具体几次时，首先是学生学习周期的相关问题，另外一个是相关部门的工作周期。这一制度适用于中考和高考。从概率论角度分析，学生考试一次失常是正常的，但连续两次失常其概率就要小很多了。另外，学生升学考试一次不正常后，由于考试周期缩短，其压力必然减小很多。另外，由于考试周期缩短，必须对考试纪律严加控制。因为作弊成功的几率也将随周期缩短而增大。
对于某些地区，为了求公平而将学生平时每次考试的成绩都计入最终升学成绩这是不能接受的。这将让学生在每次考试中都面临巨大压力从而只能将精力限制在课内基本书上，这对孩子的长远发展是极为不利的。改革方法仍然应当是一年举行多次升学考试，
对于高等教育建设，首先培养方向主要分为两类。一类是学术型，一类是应用型。应当以兴趣为导向，让学生拥有自己的目标，充分发挥学生的主观能动性。然后大学应当提供的是给这些学生以好的成长条件。那么在有限的总资源的情况下，对资源的合理分配与共享就是一个重要的问题。对此，以省为单位（当然依据实际情况，也许可以以市等区域级别）设立大学城，大学抱团作战，节省成本，加强交流。同时，在条件允许的条件下，可以实行对某些课程实现跨校选课。例如广义相对论，这一理论有些同学不愿学但是必须学，有些同学想学但是学不到。
一切为了学生，为了学生的一切。也就是为了祖国的未来。
鄙人拙见，希见微词。
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