博文
大学院生の可視化し育成 (2016 论知识)
||
[按：下文是群邮件的内容。全部の系列]
刚才正在看《达尔文的恶魔》第二季中的某一集，其中讲到达尔文在航海途中忽然意识到地球并非固定不动，而是与其它行星围绕着太阳旋转。。。类似的情况很多，归根到底就是一种“先入之见”。在学校里，几乎全部的学生和老师都会把教材当作知识的中心，正如古代人把地球当作宇宙的中心那样。更加愚蠢可笑的是，学了那么多，过不多久又全部忘光。试问，今天的或过去的大学生们，有几个观察和记录过行星的位置，又有几个能独立地计算出它们的轨道？也许有人会说，没有必要再去做那些前人已经做过的事情，站在已有的基础之上即可；听上去很有道理，人们也一直在这样做的，但对于多数人而言，几乎没有什么成效。与其这样，还不如试着从“真正的起点”开始，比如，就从伽利略将望远镜指向月亮和木星开始，试着重构他的历程。这样做，即便只能是部分的成功，也不会比现有的方式更糟。
换句话说，这里有一个似曾相识的问题：就知识而言，究竟应该以巨人们的足迹为中心，还是应该以其他人搭建的城堡为中心？ 与达尔文同船的那些奴隶们好不容易理解了大地是球形的概念，但当观测与达尔文的预期相反时，他们都崩溃了。等到达尔文意识到了问题的所在，跑去对他们解释时，那帮奴隶们已经被自己的迷信和恐惧杀死了。。。然而，在我们参照着那些被反复告知的答案而嘲笑那些奴隶们的时候，我们自己是否就没有被其它的先入之见所蒙蔽，而不自知呢？
很可能，以教材为中心的教学方式，既耽误了很多有才能的人，也耽误了很多庸才。话虽这么说，想要改变人们的观念是很难的，正如当年伽利略费劲巴拉的向人们解释地球没有固定不动，也不是宇宙的中心那样。这样的事情会一再地发生。很显然，我们中的很多人注定不会出现在那个由巨人们串成的链条上。事实上，很久以前，我们中的很多人就被甩出了那个链条，甚至，连“甩出”都算不上。
https://blog.sciencenet.cn/blog-315774-967363.html
上一篇：大学院生の可視化し育成 (2016 论组合)
下一篇：大学院生の可視化し育成 (2016 论贫穷)
扫一扫，分享此博文
全部作者的精选博文
全部作者的其他最新博文
- • 研究的"标准"
- • 大学的本意（二）
- • 大学的本意
- • chatGPT 问答：美国科研为何比欧洲强大
- • 研究生不要做跨学科研究
- • 凡所有相，皆是虚妄。