[按：下文选登的是本学期课程《数学分析（四）》结课后一位学生靳达美同学提交的报告，从中可以看到我们学生的精神面貌和笔头功夫。相信只要把这篇报告拿出去，用人单位就会立刻提供一份工作]。

数学之我所思

                        ——写在《数学分析》结课时

一、 写在最前

在大学即将结束之际，很意外的学第四学期的《数学分析》，也很意外的发现这个学期的课程跟以往的任何课程都不一样。这种区别主要在于教学形式和风格，李毅伟老师的教学风格既不是以往的“填鸭”式的，也不是单一的“实用的主义”形式，而是另一种引导式的教学风格。

课上可以很明显的感觉到，老师是通过课上的互动来引导我们，从而使我们对自身及周边事物有一个全新的认识，对问题有更为深刻的理解等等很多内容。互动这种方式，让我们感觉到自己就是这每一节课的组成部分，进而学起来也比较有积极性。

至于内容非常广泛。从第一堂课让我们自己谈“为什么考研，想去哪里，做什么?”，到后来“对《高等代数》课本中第一个定义‘数域‘的想法”，“什么是数学”，“谈谈《美丽心灵》”，“牛顿《光学》”，还有一些老师工作教学中的例子等等，很多。课上大家都说了很多，也很受启发。至少，这门课开了不少眼界，学到很多方法。

二、 我与数学

高考过后，被调剂到数学专业，喜欢数学是个逐渐的过程。

大学给人留下最深印象的往往是第一堂课和最后一堂课。第一堂课是数学分析，说实话很不感冒。课后练习题的第一题“a为有理数，x为无理数，证明：x+a为无理数……”，我彻底晕了……经过一星期的挣扎，终于习惯了这种思维方式，尽管不清楚到底研究的是什么，有什么用。每当被人得知我是应用数学专业的时候，从他们的眼神中仿佛看到了一丝惊骇，后来才知道这是一种佩服的眼神，就像我们看爱因斯坦和牛顿一样（我想多了，哈哈）……

后来我发现数学真的很有用。到了大二以后，陆陆续续的参加一些社会活动（打工），这时才发现，最起码数学让我脑子更好用了。还有几次，其他学院的同学找我帮他们算智能小车行走的轨道方程，后来还听说获了奖，看来数学在技术方面还是有用的。有本书上说中国近代非常落后的原因是中国没有重视数学（尤其是微积分），可想而知，《几何原本》是欧洲除《圣经》最畅销的书，这足以说明当时西方人对数学的重视。试想，没有强大而又深入的数学支持，工业化、现代化怎么会进行下去。课上串讲牛顿的《光学》时，我印象特备深刻，牛顿通过简单的操作方法加上简单的实验材料，发现了光学史上最伟大的光学原理，牛顿当时思维及数学功底由此可见，也不难明白近代欧洲为什么这么强大，源于数学。

有人曾经说过，任何科学的分支都会有数学作为基础，课上的老师或多或少也都讲过。我课下和同学（许多专业的）讨论时，得到的普遍反应是：任何技术，越是专业的，就与数学联系越近密；社会之所以不断向前发展，归根到底就是因为数学领域的突出贡献，数学就好比宇宙中最牢固的“地基”，有了“地基”社会“高楼”才能更高大。

三、 关于大学

有位学者曾说“大学是用来开阔眼界的，然后才是方法、知识……”

中国用几十年的时间，来追赶已经发展几百年资本的西方国家，现在中国的综合国力在世界上数一数二，这就必然会有一些发展不均衡的地方，比如：教育。大学教育体制改革，是一直出现的高频词。

学了很多理论，大部分知识不知道怎么来的，不知道怎么用，而且大家毕业后有一部分人就彻底把大学学的扔掉了。据说“北京烤鸭”原材料的鸭子的喂养方法是，在鸭子不想吃东西的时候使劲往鸭子肚子里面灌高糖分食物，以使鸭子增肥。

但是现在，人们已经认识到这个问题的重要性，并且有很多像老师这样的人清楚意识到中国教育大致应走什么路。大学就应该是这样一个使人可以自由而全面发展的地方。套用新东方老总俞敏洪的话就是，每个生命应该积淀自己生命的厚度，不断思考，不断学习。中国古话也有“学而不思则罔，思而不学则殆”应该是一种学思相结合的方式。

四、 畅想未来

正如老师上课所言，自己应该静下来思考一下：自己内心想要什么，去哪里，做什么。我也非常同意老师的观点。

大学改变人的思维，提高人的素质，使人学到知识，关键的还是使我们这些学生搞清楚自己未来之路何去何从。无论是上研，工作，出国都一定要搞清楚自己真心想要的：是去大城市，还是赚更多的钱，还是逍遥自在。

在刚刚过去的招聘季，我签上的人生中第一份正式工作，而且我正在努力准备考研，尽自己最大努力去上研究生，如果不幸落榜，我也只能边工作边考研。我的想法很简单，未来可以在一线城市站稳脚（包括出国），在某一行成为领军人物。有句中国古话说“得之坦然，失之淡然；顺其自然，争其必然。”至少现在看来是对的。

五、 写在最后

电影《Forrest Gump》里有一句话“生活就像一颗巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道”，也许将来从事的行业和数学无关，但是四年的数学学习将对我的人生产生深远的影响，“无论你用不用，数学就在那里，不离不弃，无论你记不记得，数学就是一种记忆，永远擦不掉、抹不去”。

谢谢老师这一学期的课程，希望老师事业取得更大进展。

1154/9/12