爱因斯坦大致说过这样的话，学术研究的妙处就在于掩盖思想的起源。的确，阅读文献时我们常常能感到阻碍和困惑：作者是怎么想到这一点的呢？作者为何不讲得更清楚一点呢？有时我在想，作者大概是怕唬不住人吧。对于国内的数学论文，更是让人感到摸不着头脑：很多连引言都没有。见鬼去吧。教科书更是搞封闭建设（简称“封建”）。我在读研期间形成这样一种逻辑：功效即目的。意思是说，你所遇到的情况，其实就是有意设计成那样的。理论家们最擅长的事情就是搞“过河拆桥”，省略N多中间的推导过程，似乎不让读者付出足够的代价，读者就不会感激他们似的；又或者因为读者付出了很大代价，于是对着干就不划算，不如跟进，还可以分一杯羹。而既然读者付出了很大的代价来恢复那些中间过程，自然不愿意“便宜”他人，照例在自己的文章中省略那N多中间步骤。What a scholar ! 在我的眼里，那些掩盖思想起源的作者，比起以偷窃为生的作者更加卑鄙可耻，因为后者只是出于无知或迫于生计，而前者既然有能力搞出研究却又遮遮掩掩，大搞“white box”，让他人做睁眼瞎，很难让人去尊重他。数学界就有这样的故事：两位作者合作研究，其中一位写完初稿让另一位（院士）修改，改完了原来的作者说他自己都看不懂了。

下面是我今天带着这些问题所做的调查（不是很切题，只是接近我的问题）。

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_mathematics

http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_important_publications_in_mathematics