文双春博客介绍的Henry Reich给奥巴马的公开信，呼吁在中学课本中加入现代物理学，如量子力学。这是非常有必要的。

法国中央理工大学给工程类大学生，例如电信、计算机类，开设了量子力学必修课，内容大致相当于我们大学物理系的量子力学，不止是概念性的介绍，而是要计算的。我当时想了好久，他们学量子力学有什么用？基本上是一辈子也用不上的，除非极少数人进入了高深的研究阶段。

人的认知体系是很奥妙的。听说了一个概念名词，即使完全没有理解它的意思，对以后的认知也是非常关键的一步。高中的时候看过一本科普书《物理世界奇遇记》，那时是完全不能理解的。书中假定了普朗克常数很大，光速很小，这样在日常生活中，相对论和量子现象能表现出来的情况下，我们会碰到一些什么样的奇妙现象。内容是完全不记得了，只记住了几张插图。一个人骑自行车，路两边的建筑看上去变得很窄；打台球时，三角框怎么也框不住台球；打猎时，一只老虎从森林里扑出来，看上去是一排的虚像，不知道怎么瞄准。大学时学了相对论和量子论，一下子恍然大悟，讲的尺缩效应和测不准原理。

与非研究人员接触时，发现绝大部分人对现代物理是没有概念的。几天前碰到一位地方领导，很认真地了解中微子。他对物质结构层次的了解，在中学学的原子和电子上。原子、原子核还能不能分，电子与原子核是不是同一个层次的，很少有人知道。我们在中学学的东西其实是最牢靠的。譬如搞科学研究的人，如果不是自己有兴趣的话，对文学、历史、地理，基本上就停留在中学课本上。因此，在中学课本中加入一些理解现代科技必须的概念，是十分必要的。

中学课本中加入现代科学概念是可行的。单纯的课外读物和泛泛的了解，作用并不显著。只有列入考核内容的掌握才深。量子力学的基本概念基实并不需要高深的数学知识，加减乘除就够了。例如波粒二象性，所有的粒子都具有波动性，所有的波都具有粒子性，粒子的能量E=普朗克常数h$\times$波的频率$\nu$。测不准原理$\Delta E\times\Delta t\sim h$。这是可以学、可以考的。知道了这点基本概念就能明白很多现代科技。比如说，现在电脑CPU芯片集成度越来越高，元器件尺度从95年的500纳米做到了现在的22纳米，能不能一直小下去，使摩尔定律一直成立？物理规律的极限在哪里？电子显微镜为什么能比光学显微镜看到更小的尺度？极限是多少倍？