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【规划参考】人工智能时代,学校教育的三大变革 精选

已有 3621 次阅读 2019-12-11 20:27 |个人分类:域外动态|系统分类:科研笔记

 

互联网、信息技术发展多年之后,来到了一个临界点,这就是人工智能时代的来临。



《自适应学习——人工智能时代的教育革命》是国内较早的系统介绍人工智能教育(EAI)与自适应学习(Adaptive Learning)的书籍。该书用浅显生动的语言讲述最前沿的理念——人工智能与自适应学习将如何改变教育。书中以近10个案例进行了具体的讲解。

学校应当永远是启蒙、培育学习者的地方——眼下只有少部分学校做到了这一点,而教育变革将使得全部学校都成为这样的圣地。人工智能时代,需要重建教育,学校将迎来怎样的变革,本书给出了答案。

传统的学校模式是在英国工业革命时期开始发展的,学校最初的使命是向工人阶层教授工作所需的技能,向精英阶层传授管理政府、企业与军队的能力。相对来说,传统的工业化思维是基于资源稀缺的一种线性思维模式,特点是追求效率、标准和规模。在这种模式中,教师站在讲台前授课,学者们被动地做笔记、应付考试,学校则根据考试成绩对学习者进行测评是否达到标准。传统的教学组织形式通常是以班、组为单位,教师根据统一的教学内容组织教学,学生的学习和测评也都是统一化的,这种教师对所有学生都是一样的教学模式,亦称之为“工厂模式”。然而每个学生的学习进度和学习方法并不相同,在这种模式下,教师往往很难识别和处理学生的个性化需求。

21世纪,人类从工业时代越过信息时代即将进入智能时代,现代学校模式显然无法适应未来的需求。“人工智能+教育”不是在线教育,而是一种变革思路,是要以智能互联网为基础设施和创新要素,变革教育的组织模式、服务模式、教学模式等,进而构建数字时代的新型教育生态。


一是,打破传统的教学结构。传统的教学结构建立在班级授课制的基础之上。作为工业时代的产物,班级授课制强调标准、同步、统一,尽管难以照顾个性差异,但却为机器大生产大规模培养符合特定标准的产业工人,为人类社会从农业时代进入工业时代提供重要的人力资源。

但是,当人类社会全面迈入人工智能时代,传统的人才培养方式已经不再适用。面对当今智能化浪潮下教育人工智能必须迎接的重要挑战,较好地顺应技术发展趋势助力教育变革,教育人工智能重在通过人工智能技术,更深入、更微观地窥视、理解学习是如何发生的,是如何受到外界各类因素(如社会经济、物质环境、科学技术等)影响的,进而为学生高效地进行学习创造条件。

来自一线地创新实践正在给传统教学结构带来冲击,未来的教学将会打破固有的课时安排,跨越学科与学科之间的界限,围绕学生的真实生活重建课程体系,形成个性化的学习支撑体系,为每一个学生提供私人定制的教育,这将成为未来学校变革的主导趋势。随着传统教学结构的瓦解,“人工智能+教育”将从注重“教”的信息化转向注重“学”的信息化。

教育人工智能的发展,意味着学习者能够受益于个性化教育——学习者坐在带有摄像头的屏幕前,摄像头会读取学习者的面部表情,教学将会变成体验式活动。如果学习者无法正确回答问题,计算机程序将会辨别难点,并且像教师一样调节教学。在新的学习模式中,每个学习者都能按照自己的进度学习,他们学得更专注、更快速,能在即时的学习反馈中进步并体会到快乐,因而有了信心和动力面对更新的挑战。


二是,打破封闭的办学体系。传统学校是一个相对封闭的圈子,学校的课程、师资以及各种设备都是独占的,无法被外部社会广泛共享。人工智能时代,每个学生获得的知识都与各自的学习路径息息相关。通过构建智能学习、交互式 学习的新型教育体系,开发立体综合教学场所和基于大数据智能的在线学习教育平台,学生不再只是从课堂上获取知识,还可通过网络在线学习全省、 全国乃至全世界优秀教师的课程,并通过智能技术分析学习效果。但未来我们将可以在网上找到任何一门教材、任何一节课的优质资源。未来学校将会更加开放,通过线上、线下结合的方式,采用O2O模式办学,让学生走出课堂、走进社会,享受社会上的一切优秀教育资源。未来的学校不会完全转移到线上,仍旧会有物理性的存在,但是,学校的功能将发生重大改变。现在的学校是一个学生接收信息的空间,但是在未来,学生们可以在家里通过观看网上视频等形式接收信息,然后到学校和老师、同学就自己学习的内容进行讨论。学生的部分课程可在线完成学习及考试,他们在校园的时间会减少,甚至很多时间不必待在学校。学校将变成一个社会性的空间,是一个相互讨论、相互学习的场所。

未来的学校是一个开放的组织系统。智能互联网将彻底打破学校封闭的办学体系,学校将变成汇聚优质教育资源的“淘宝平台”。未来的学校利用信息技术挖掘外部社会一切有利的教育资源,学生的学习场所不再固定,随着课程的不同,既可以在教室,也可以在社区、科技馆和企业,甚至可以去不同城市游学。而学校本部则更多是提供学习环境、成长导师以及富有特色的校本课程。最终,学校将突破校园的界限,任何可以实现高质量学习的地方都是学校。


三是,打破固化的学校组织形态。学校是一个有计划、有组织地进行系统教育地组织机构,其形态在历史上经历过多次的变迁。今天,传统学校的组织形态优势正在退化,而劣势则在新的时代背景下更加凸显,尤其是标准统一、组织固化、运行机械以及在创新能力培养上的缺陷都让学校教育饱受质疑。

未来的学校将打破固化的组织形态,采用弹性学制和扁平化的组织架构,根据学生的能力而非年龄组织学习;根据学生的个性化需求提供灵活的教学安排,而不是按照统一的教材或者固定的课程结构。打破现有的学制,加强不同学段之间的衔接,更好地满足当代学生自主发展的需求,为学生提供富有选择、更有个性、更加精准的教育。学校的组织架构和管理方式也会随之变化,学生将会更多地参与到学校的组织管理,各项学校事务都充分尊重学生,鼓励学生自主管理,培养学生成为有主体意识、道德情操、国家意识和世界精神的未来公民。完善学校治理结构,增加家长和社区在学校决策中的参与度,促使学校从封闭走向开放,学校与社会、家庭形成良性的互动,共同为学生创设多元融合的育人空间。

智能时代下,人工智能技术的发展和应用将使未来的教育结构将发生巨大变化,在教育组织结构方面,主要表现为呈网状分布的教育系统结构。在智能时代背景下,未来的教育结构将从传统意义上的“教”与“学”的线性结构转变为教与学共生并存的网状结构,“教”与“学”的界线不再那么分明,而未来的教育实体机构更多是社区式的,即是由一个一个的网络教学中心和一个一个的实体教学中心共同构成的,这些中心汇聚了大量教学相关的元素,所有人均可以在这些中心中找到自己、发现自己、成为自己。这有效地解决了教与学的问题,真正做到因材施教、教学相长。


人工智能将是教育变革的未来,也将有着无限的可能!

本文摘自《自适应学习——人工智能时代的教育革命》作者:李韧)



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