教育部印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。教育部近日印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。《意见》提出，经过5年左右努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范专业，以师范生为中心的教育教学新形态基本形成。到2035年，师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。在分类推进培养模式改革方面，《意见》对卓越中学、小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育学校教师培养改革作出说明。其中，面向培养专业突出、底蕴深厚的卓越中学教师，要重点探索本科和教育硕士研究生阶段整体设计、分段考核、有机衔接的培养模式，积极支持高水平综合大学参与。 (摘编自《中国教育报》) 

2017年全国教育经费执行情况统计公告发布。教育部、国家统计局、财政部近日发布了2017年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2017年全国教育经费总投入为42562.01亿元，比上年的38888.39亿元增长9.45%。国家财政性教育经费为34207.75亿元，比上年的31396.25亿元增长8.95%，占GDP比例为4.14%。全国一般公共预算教育经费占一般公共预算支出203330.03亿元的比例为14.71%，比上年的14.75%降低了0.04个百分点。（摘编自教育部网站）

500多所海外院校10月来华招生。2018中国国际教育展将于10月20-21在北京开幕。据悉，近20个国家权威机构领衔500多所海外院校将来华同场“打擂”抢生源。据介绍，今年来自澳大利亚、加拿大、法国、德国、俄罗斯、新西兰、英国和美国等各个留学主流国家的国家级教育机构组团，将成为展会最耀眼的亮点，各海外院校聚集在“国家展团”麾下，竞相摆台，大唱主角，立体化全方位展示各自的优质教育资源，演绎各国留学优势，传播留学权威资讯，使该展会成为中国学生和家长每年一度的“出国留学第一课”。今年俄罗斯将作为主宾国参展。目前在俄罗斯就读的中国学生超过3万人，在中国就读的俄罗斯学生约1.8万人。俄罗斯2019年将把中文纳入“国家统一考试”，这是俄罗斯最重要的高等教育入学考试，相当于中国的高考。中俄两国政府已确定到2020年将双边的教育交流人数增加到10万人。值得关注的是，今年“一带一路”沿线国家在本次教育展上异军突起，东南亚、西亚和中东欧地区共有14个国家的100余所院校进驻展览，预计留学趋势将继续深化。（摘编自《科技日报》）

明年内地88所高校拟招收1100多澳门保送生。10月12日，澳门特区政府高等教育辅助办公室发布消息称，2019年将有88所内地高等院校招收澳门保送生，保送生名额与2018年相若，拟招收1110人。在国家教育部的大力支持下，2018年共有951名澳门学生成功获内地高校保送录取，数字创下新高。为了让更多澳门学生入读心仪的内地高校，教育部在总结招收澳门保送生工作的基础上，制定了2019年内地高校招收澳门保送生的学校名单及名额。2019年，将有88所内地高等院校（不包括暨南大学、华侨大学）招收澳门保送生，较2018年增加及调整了中国政法大学、上海体育学院等14所高校，并原则上向澳门高中毕业生开放所有专业。（摘编自新华网）

浙江实施院士结对“青椒”计划。日前，浙江省教育厅、省科协发布通知，决定实施“院士结对培养青年英才计划”，延请两院院士通过带徒授艺的方式，为浙江高校结对培养青年人才。据了解，“院士结对培养青年英才计划”共选拔100人，分两批完成。今年启动第一批选拔工作，计划选拔50名左右。第一批人选从省重点建设高校中产生，以数字经济、高端装备制造、生物医药、环保、新材料、新能源、海洋经济等产业领域为重点，由两院院士进行一对一指导，培养期为5年。（摘编自《中国教育报》）

山东：成立高教专家咨询委员会。近日，山东省成立高等教育专家咨询委员会，充分发挥国内外高层次专家学者对高等教育领域重大问题的研究、咨询和指导作用，服务高等教育改革发展决策，推动高等教育高质量发展。委员会由山东省政府聘请的专家组成，是面向山东高等教育改革发展的非常设咨询机构，接受省政府及其教育职能部门委托，对国内外高等教育发展趋势进行分析研判，对山东高等教育发展规划等提出意见和建议；就山东高等教育改革发展中的热点、难点、堵点等重大问题进行研讨，提出有针对性的解决措施及建议；对山东高等教育领域重大政策、重大改革事项等提供战略咨询服务及评议论证。（摘编自《中国教育报》）

南京大学在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上获佳绩。第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛10月12-15日举行。南京大学参赛团队共获得2项金奖、1项银奖、1项铜奖，刷新南大在此项赛事的奖牌记录。南大在全部四届比赛中均斩获金奖。本届大赛以“勇立时代潮头敢闯会创，扎根中国大地书写人生华章”为主题，大陆（内地）共有2278所高校的265万名大学生、64万个团队报名参赛，超过以往三届的总和。除主体赛事外，本届大赛还将同期举办包括“青年红色筑梦之旅”成果展、大赛优秀项目对接巡展、改革开放40年优秀企业家对话大学生创业者、“大学生创客秀”和“21世纪海上丝绸之路”等五项活动。（摘编自南京大学新闻网）

“2018一流大学建设系列研讨会”暨中国大学校长联谊会在哈工大召开。10月12日，“2018一流大学建设系列研讨会”暨中国大学校长联谊会在哈工大隆重召开。来自C9联盟高校和香港大学、香港中文大学、香港科技大学共12所高校的代表齐聚哈工大。12所高校代表围绕“中国特色世界一流大学的建设路径和思考”“新时代高水平本科教育人才培养体系建设”“大学在国家创新体系中的角色和作用”3个主题分享了各高校在新时代创建中国特色世界一流大学新征程中的探索与实践。哈工大党委书记王树权表示，哈工大愿与各兄弟高校一道，携手并肩，共同肩负起新时代党和人民赋予我们的使命担当，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。（摘编自哈工大新闻网）

清华大学宣布筹建清华大学拉美中心。10月11日，智利卢克希奇集团董事长卢克希奇先生访问清华大学，校长邱勇在会见来宾，双方就进一步加强合作进行了深入交流。双方宣布，卢克希奇集团协助清华大学在智利设立清华拉美中心，中心将专注清华大学在拉美地区的教育与人文交流。邱勇指出，拟在智利圣地亚哥市建立的清华大学拉美中心将进一步推动清华与拉美各大学、企业和政府机构间的合作交流。邱勇对卢克希奇先生在促成此事上付出的努力和心血表示高度赞赏，这是双方又一次重要的成功合作。清华希望在中国政府提出的“一带一路”倡议下，继续推进与拉丁美洲地区高校、民间机构、地方政府开展多姿多彩的人文交流活动。（摘编自清华大学新闻网）

浙大主办立法论坛 专家探讨提升地方立法工作。10月13日，首届之江立法论坛暨立法研究院学术委员会成员、客座研究员、兼职研究员聘任仪式在杭举办。论坛以“新时代地方立法”为主题，以推进立法领域高层次理论研究，提升立法研究水平，推动立法工作，以更好地适应新时代新要求。本届之江立法论坛由浙江立法研究院暨浙江大学立法研究院、浙江大学光华法学院主办。2018年1月，浙江省人大常委会与浙江大学共建“浙江立法研究院暨浙江大学立法研究院”，以期汇聚立法智慧、培育立法人才、整合立法数据资源和各学科资源，利用大数据技术、打造“智能立法”，建立“立法智库”，向世界发出中国立法声音。浙大相关负责人表示，浙大还将不断深化与浙江省人大和各有关单位的交流合作，一如既往支持立法研究建设发展，充分发挥多学科交叉优势，积极对接重大需求和前沿方向，培养汇聚一流人才，打造和培育一流成果。（摘编自浙江大学新闻网）

中国商飞-上海交通大学商用飞机系统工程科创中心成立。9月28日，中国商飞公司与我校举行签约活动，正式成立中国商飞-上海交通大学商用飞机系统工程科技创新中心。“总体集成能力弱、研发过程质量低”等现状使系统工程已经成为航空航天企业关心的话题。建设校级商用飞机系统工程科创中心，以大飞机研制为牵引，力图整合上海交通大学相关学科优势资源，发挥产学研用相结合作用，聚焦系统工程理论方法的研究、工具开发、行业应用推广及人才培养，承担国家和地方重大科技攻关，致力于联合培养满足大飞机型号研制需求的系统工程专业人才。（摘编自上海交大新闻网）

第二届“一带一路”与全球治理国际论坛在复旦举行。第二届“一带一路”与全球治理国际论坛10月14日在复旦大学开幕。百余位来自国内外政、商、学界的各界人士，以及来自25个国家的40余位国际友人汇聚主论坛和12场分论坛，共同探讨“一带一路”新实践和新发展。论坛上，复旦大学一带一路及全球治理研究院还发布了《“一带一路”年度发展报告》。复旦大学党委书记焦扬强调，复旦大学将以更高站位、更大格局、更宽视野，建设好复旦大学一带一路及全球治理研究院等重点智库，做大做强“一带一路”与全球治理国际论坛这一品牌，不断提升服务“一带一路”建设和全球治理的能级（摘编自复旦大学新闻网）

陕西高校技术转移联盟成立 西安交大当选首届理事长单位。10月13日，由陕西省高校技术转移中心、西安交通大学等高校及相关技术转移机构联合发起的陕西高校技术转移联盟正式成立，38所驻陕高校当选联盟会员并参加成立大会，西安交通大学当选首届理事长单位。陕西高校技术转移联盟是以盟内成员为纽带，建立市场与高校、产业与高校、地方科技部门与高校的交流渠道；搭建各类高校技术转移合作的平台，为高校技术转移部门发展提供支撑；合力突破联盟及高校技术转移的共性问题和关键问题，促进联盟会员间资源的开放共享和有效利用，推进联盟会员之间的交流与合作。西安交通大学国家转移中心将携手陕西高校技术转移联盟开拓创新，成为学校各学院科研成果转化不可替代的桥梁，为国家“一带一路”倡议实施做出更大贡献。（摘编自西安交大新闻网）

清华大学5年建设慕课258门 惠及全球800余万人。在10月11日举办的“新时代在线教育发展研讨会暨学堂在线五周年大会”上，教育部在线教育研究中心主任、清华大学校务委员会副主任袁驷表示，清华大学5年建设了258门慕课，惠及全球800余万人，是全球所有大学中建设慕课最多的。袁驷介绍，在清华大学自主开发的慕课中，生活英语听说课（95万人）、财务分析与决策课（37万人）、心理学概论课（36万人）位列所有在线课程选课人数前三名；其中精品在线课程70门，是国内高校中最多的。（摘编自《中国教育报》）

东北大学再添5个辽宁省重点实验室。近日，辽宁省科学技术厅公布了2018年辽宁省重点实验室、工程技术研究中心建设计划，批准建设50个实验室和38个工程中心。东北大学共获批5个辽宁省重点实验室，年度获批数量创历史新高。东北大学获批的辽宁省重点实验室涉及新材料、生物与医药、信息技术以及城镇化及城市发展等技术领域，分别是辽宁省轻量化用关键金属结构材料重点实验室、辽宁省医学影像计算重点实验室、辽宁省红外光电材料及微纳器件重点实验室、辽宁省冶金工业智能诊断与安全重点实验室和辽宁省城市与建筑数字化技术重点实验室。（摘编自东北大学新闻网）

法国在削减开支中增加研究预算。在9月24日公布的国家预算草案中，高等教育、研究和创新部2019年的预算将上升2%，达到251亿欧元。然而，此次公布的数据并未考虑到明年的通货膨胀，这一数字预估为1.3%。在这笔资金中，88亿欧元计划用于研究和创新，它比2018年增加约4%。其中包括基础科学的69亿欧元、增长了2.5%。约60亿欧元将被划拨给法国公共研究机构，其中包括大型基础研究机构法国科学研究中心（CNRS）以及竞争性拨款资助机构（ANR），不过目前尚不清楚每个机构会得到多少拨款。议会需要在年底前就预算草案进行讨论和投票。（摘编自《中国科学报》）

澳大利亚：澳大利亚国立大学决定缩减国际学生招收规模。2014年以来，澳大利亚国际学生人数的快速增长给学校的管理带来压力。在此背景下，澳大利亚国立大学决定暂停招收国际学生。澳大利亚国立大学副校长布莱恩•施密特认为，澳大利亚国立大学已经达到了较为合适的规模，如果学生规模继续扩大，学校不会变得更好。施密特教授表示，目前全日制学生人数已达到约2万人，我们不打算扩大国际或国内招生。澳大利亚广播公司报道称，自2013年至2016年，澳大利亚国立大学的国际学生人数从5,590 人增加到7,425人，共计增加了1,935人，是同期澳大利亚本地学生增加人数的两倍多。在全国范围内，国际高等教育学生入学人数从2013年的 187,000人增加到2018年的319,000人。（摘编自《国外研究生教育动态》）

日本多所高校对新版高考制度表示担忧。日本将于2020年度开始实行新版高考制度。新版高考共通考试的英语部分将活用日本英语能力检定考试、托福考试等民间考试成绩，以达到综合测评考生“听说读写”四项技能的目的。日本朝日新闻与河合塾的共同调查显示，绝大多数高校认为应由大学入学考试中心围绕综合测评四项技能制作统一考卷，实行统一考试，以避免市场上早已泛滥的民间考试应试策略对高中教学产生负面影响等可能出现的问题。另一方面，新版高考将导入记述类试题。82%的高校认为记述类试题的阅卷工作将需要更多的时间，使高校获得成绩信息的时间有所推延。文部科学省为更好地评估考生的思考能力、判断能力、表达能力，决定首先在国语及数学考试中导入记述类试题。多所高校的招生负责人认为这一举措将会对包括私立大学在内的高校招生整体日程安排造成影响。（摘编自《朝日新闻》）

英国：不切实际的科研成果指标将造成青年学者流失。英国大学与学院工会(UCU)表示，利物浦大学的几名青年学者被学校告知，如果他们不能做到平均每18个月发表一篇相当于2021年研究卓越框架中三星级（即“国际优秀”）的论文，他们将不会通过试用期。对于研究卓越框架评级被重新用于大学内部评估以决定试用期学者去留的做法，英国大学与学院工会表示担忧。英国大学与学院工会利物浦大学分部发言人表示，利物浦大学的内部评估标准要求2014年至2020年8月之间该校每位一线科研人员至少提交一项科研成果，同时各部门每名教职员工平均需提交2.5项科研成果，这一标准已经远远超出研究卓越框架的要求，这对于处在事业起步阶段的讲师来说是不合理、不切实际的。该发言人也提到，大学内部的研究卓越框架评分在某种程度上是非常主观的，因为一位同事可能将一项科研成果评为二星，但另一位同事可将其评为三星甚至四星。这样的评分方式不仅会严重影响同事关系、损害团队精神，也无法保证分数的准确性。（摘编自《国外研究生教育动态》）

爱尔兰：爱尔兰将建立第一所工业大学。都柏林理工学院、塔拉理工学院和布兰查斯镇理工学院合并后，爱尔兰将按照2018年3月颁布的新法律规定建立第一所技术大学——都柏林工业大学。该校成立后，三个校区对学生提供的学术、生活和娱乐服务及资源都将进行数字化关联。政府相关部门称，该大学的建立是“爱尔兰规划2040 (Ireland Project2040)”中的一部分，旨在推动区域经济增长和发展，使爱尔兰在2026年到来之前拥有欧洲最好的教育和培训服务项目。同时，爱尔兰高等教育局也为都柏林工业大学的持续发展提供了440万欧元（约合人民币3515万元）的资助。至此，该大学建设项目已获得将近930万欧元（约合人民币7521万元）的资金支持。（摘编自《国外研究生教育动态》）