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【一周要闻】 精选

已有 1377 次阅读 2018-1-3 18:55 |个人分类:科研评价|系统分类:观点评述

【一周要闻】

·全国第四轮学科评估结果今出炉 首次采用"分档"方式公布。12月28日,教育部学位与研究生教育发展中心(简称“学位中心”)公布了全国第四轮学科评估结果。第四轮学科评估于2016年4月启动,在95个一级学科范围内开展(不含军事学门类等16个学科),共有513个单位的7449个学科参评(比第三轮增长76%);全国高校具有博士学位授予权的学科有94%申请参评。第四轮学科评估结果,不再像历次评估一样公布分数,首次采用“分档”方式公布评估结果,不公布得分、不公布名次,不强调单位间精细分数差异和名次前后。采用按百分位进行分档的方式。根据“学科整体水平得分”的位次百分位,将前70%的学科分为9档公布:前2%(或前2名)为A+,2%~5%为A(不含2%,下同),5%~10%为A-,10%~20%为B+,20%~30%为B,30%~40%为B-,40%~50%为C+,50%~60%为C,60%~70%为C-。本次评估指标体系保持“师资队伍与资源”、“人才培养质量”、“科学研究水平”、“社会服务与学科声誉”四个一级指标框架基本不变,共设置人文、社科、理工、农学、医学、管理、艺术、建筑、体育等9套指标体系框架,每个学科设置不同的权重。具体指标体系和评估方法较前几轮也有了较大创新,包括强化“五个引导”,建立学科评价体系的“中国标准”;突出“五大创新”,建立学科评估方法的“中国模式”等。从评估结果看,十八大以来我国各个领域学科建设成效显著。一是全面分析研究生培养的规模化指标(学生人数、就业满意度、就业分布等),发现我国研究生教育在支撑国家经济社会发展中的作用更加突出,高层次人才的供给水平稳步提升,研究生质量的社会认可度显著增强,扎根基层、服务基层的精神愈加彰显。二是深入分析学科科研投入性和产出性指标(经费投入、论文发表、重大项目攻关等),发现我国科技自主创新能力和原创成果产出取得巨大突破,创新体系日趋完善,国际影响显著提升,学科融合不断深化,科研创新满足国家重大战略需求的能力明显增强。三是综合分析师资结构性指标(规模、年龄、学缘、国际化、教学成果等),发现我国已初步建立规模与质量并重的专任教师队伍,专任教师在师德与能力、教学与科研方面得到全面发展,国际化水平显著提升。四是系统梳理代表性案例指标,发现我国高校面向社会需求积累“中国经验”的程度大幅提升,面向技术前沿解决“中国问题”的能力大幅提升,面向国家重大基础设施服务“中国工程”的水平大幅提高。我国研究生教育正朝着高质量、创新性、深层次、世界一流的目标稳步迈进。(摘编自教育部网站)

·2017年度“中国高等学校十大科技进展”项目评选揭晓。日前,由教育部科学技术委员会组织评选的2017年度“中国高等学校十大科技进展”经过高校申报和公示、形式审查、学部初评、项目终审等评审流程后在京揭晓。“中国高等学校十大科技进展”的评选自1998年开展以来,至今已20届,这项评选活动对提升高等学校科技的整体水平、增强高校的科技创新能力发挥了积极作用,并产生了较大的社会影响,赢得了较高的声誉。入选项目包括,非对称微腔光场调控新原理研究、5纳米碳纳米管CMOS器件、慢性阻塞性肺病早期干预、高性能数控系统关键技术及产业化、深海高精度水声综合定位技术、高轨同步轨道卫星星地双向高速激光通信、诱饵模式——病原菌致病的全新机制、真核生物酵母长染色体化学再造、煤炭超临界水气化制氢发电多联产技术、高速铁路列车运行动力效应试验系统。(摘编自教育部网站)

·5年来全国教育经费总投入近17万亿。十二届全国人大常委会第三十一次会议日前在北京人民大会堂举行第二次全体会议。张德江委员长出席。常委会组成人员149人出席会议,出席人数符合法定人数。受国务院委托,财政部部长肖捷向全国人大常务委员会作国务院关于国家财政教育资金分配和使用情况的报告,提请大会审议。报告说,下一步,将认真落实党中央、国务院决策部署和全国人大要求,坚持以人民为中心的发展思想,遵循教育规律,积极发挥财政职能作用,继续加大财政教育投入,坚持坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期,坚持加大投入与推进改革、建立机制、加强管理、提高绩效相结合。数据显示,2012年至2016年,全国教育经费总投入(包括财政性教育经费和非财政性教育经费)累计接近17万亿元,其中,2016年达到38888亿元,是2012年的1.36倍,年均增长7.9%,占GDP比例自2012年以来连续5年保持在4%以上(2016年达到4.22%)。其中,全国一般公共预算安排的教育支出28073亿元,是财政性教育经费的主渠道,是一般公共预算的第一大支出,占比达到15%,财政性教育经费居主导地位。此外,非财政性教育经费成为重要补充。2016年,包括事业收入、民办学校举办者投入、捐赠收入和其他在内的全国非财政性教育经费7492亿元,占全国教育经费总投入的19.3%。(摘编自《中国教育报》)

·教育部建立法律顾问制度。教育部日前在京举行“教育部法律咨询专家委员会聘任和公职律师任职仪式暨专家座谈会”,聘请于安、马怀德、王敬波、王锡锌、孙霄兵、劳凯声、宋英辉、胡锦光、莫纪宏、秦惠民、韩大元、湛中乐等12位专家学者担任第一届教育部法律咨询专家委员会委员,组建了教育部公职律师队伍。各位专家委员结合学习贯彻党的十九大精神,对下一步推进教育法治建设的重点、方法和路径等提出意见建议。田学军认真听取了专家发言,并予以积极回应。田学军在总结讲话中指出,党的十九大报告全面总结了党的十八大以来民主法治建设的重大成就,深刻回答了新时代怎样全面推进依法治国这一重大问题,把我们党对法治中国建设的认识提升到了新的高度。全面依法治教是全面依法治国的重要组成部分。教育系统要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,在全面依法治国实践中走在前列、做出实绩,为建设社会主义法治国家奠定人才基础,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要切实使法治成为教育治理的基本方式,加快教育立法、完善教育执法、深化法治教育,更好地维护广大人民群众的受教育权益,办好人民满意的教育。田学军指出,建立教育部法律顾问制度是贯彻落实党的十九大精神、全面推进依法治教的重要举措。希望法律顾问坚持围绕中心、服务大局,切实履行好职责;信守法治理念,积极建言献策;坚持问题导向,提出实在管用的对策建议。有关司局要积极支持专家委员、公职律师开展工作,在讨论、决定重大事项之前主动请教,加强服务,为专家委员、公职律师发挥特长创造良好条件,完善依法决策机制和法律顾问履职工作机制。(摘编自《中国教育报》)

·2017年驻外使领馆教育处组工作会议召开。2017年驻外使领馆教育处组工作会议日前在京召开。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。他强调,站在新的历史起点上做好教育外事工作,必须以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深刻领会、准确把握中国特色社会主义事业的历史性成就、历史性机遇、历史性难题、历史性变局和历史性任务,进一步增强信心、研究规律、找准方位、抓好落实,努力构建新时代教育对外开放新格局。陈宝生指出,把握历史性成就,就是要从党和国家事业发展的层面,从统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的层面,从党的十八大以来教育所发生深刻变化和取得成就的层面,把握教育外事工作走进新时代的基础和起点。把握历史性机遇,就是要在中国因素对世界影响越来越大的情况下善于谋势,对发展机遇时刻保持敏锐头脑,抓住机遇、乘势而上,推动中国教育快步走向世界中心。把握历史性难题,就是要高度重视对教育形成挑战的全球性问题,通过进一步深化教育综合改革,拿出破解难题影响世界的中国智慧和方案。把握历史性变局,就是要清醒认识中国推进现代化、实现民族复兴形成的崭新格局和发生重大变化的世界格局,认真研究变局内在机理的发生、发展、变化、转化规律。把握历史性任务,就是要紧紧围绕加快推进教育现代化、建设教育强国的目标,抓住关键环节推动工作,确保各项举措落实到位。(摘编自《中国教育报》)

·教育部等四部门联合印发《援藏援疆万名教师支教计划实施方案》。日前,教育部会同国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部联合印发《援藏援疆万名教师支教计划实施方案》,在对口支援机制下,每年从内地学校选派一批优秀教师赴西藏、新疆支教,带动和培训当地教师,帮助西藏、新疆整体提升教育发展水平,为西藏、新疆经济社会发展和长治久安,培养爱党爱国的社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供坚强保障。2018年首批将向西藏、新疆、兵团共援派教师4000人。为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,根据《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》,教育部等四部门计划通过实施援藏援疆万名教师支教计划,建立西藏、新疆与内地学校共享优质教育资源的常态化机制。教育部将按照“合理、可持续、可实现”的原则,每年从内地学校选派一批优秀教师(包含专任教师和教育管理人员)赴西藏、新疆支教。(摘编自教育部网站)

·44个项目摘得中国智能科技最高奖。2017第七届“吴文俊人工智能科学技术奖”日前揭晓。南开大学方勇纯、北京航空航天大学贾英民等人领衔的44项科研成果获“吴文俊人工智能科学技术奖”。2017第七届“吴文俊人工智能科学技术奖”颁奖典礼由中国人工智能学会举办,经各地人工智能学会、高校及科研院所、团体会员单位和资深院士提名推荐,共收到296个申报项目。经专家多轮评选,产生44个获奖项目成果。中国人工智能学会理事长、中国工程院院士李德毅说,举办颁奖活动与产业年会,总结交流、提名、推选表彰优秀智能科技成果、创新团队及应用项目,目的是帮助地方推进产业转型升级,实现创新驱动。(摘编自新华网)

·中英高等教育人文联盟学术峰会在牛津举行。近日,作为中英高级别人文交流机制第五次会议的配套活动,由清华大学世界文学与文化研究院和牛津大学中国中心共同承办的第二届中英高等教育人文对话在牛津大学中国中心举行。本次中英高等教育人文联盟学术论坛以“交汇:创造历史中的中国与西方”为主题,来自中英两国著名高校的人文学者,围绕中国和西方近代以来在社会生活、人文学术、与现代思想各层面的历史关联及其在21世纪的新形式、新内涵进行了探索交流。中英高等教育人文联盟是中英高级别人文交流机制的具体实践。这是首个由清华大学作为发起方提议并运作的中英人文学术协会,获得中英双方学界积极支持和认同。联盟每年的论坛主题与活动将由中方提议,通过秘书处进行沟通并最终确定。中英双方联盟成员跨越了中文和外文学科的一般区分,以分享、汇聚和融会中外文学科的优秀资源和学术智慧。(摘编自光明网)

·高校素质教育座谈会召开 为培养拔尖创新人才打好底色。近日,“学习贯彻十九大精神,落实立德树人根本任务,发展素质教育”座谈会在北京召开。中国高等教育学会会长、教育部原副部长杜玉波指出,大力发展素质教育,全面提升高校人才培养能力要做到“三个树立”。一要树立坚定的大局观,自觉把发展素质教育的具体要求与培养担当民族复兴大任的时代新人的更高目标结合起来,努力践行新时代素质教育的新使命新要求;二要树立科学的质量关,强化以人才培养为中心的理念,把适应国家需要作为检验人才培养质量的重要指标;三要树立正确的人才观,把促进学生德智体美全面发展作为根本要求,着力建立健全一体化育人的长效机制。北京大学原常务副校长王义遒、清华大学原党委副书记胡显章、清华大学原副校长谢维和等专家学者做主题报告并交流研讨。大家纷纷表示,当前,本科教育已经成为多数青年需要接受的基础教育,这要求我们必须要与时俱进调整教育理念和培养模式,以素质教育思想为引领,致力于提升大学生的综合素质,为培养高素质拔尖创新人才打好底色。(摘编自科学网)

·北大将每年增加500万元经费支持马克思主义学院建设。2018年起,北大将每年增加500万元经费支持马克思主义学院建设,以进一步增强马克思主义研究实力,为不断加强学生思想政治教育夯实教学基础。北京大学党委书记郝平接受记者专访时表示,未来5年,北大计划每年增加10个编制用于加强马克思主义师资队伍的建设,“这在所有学科中力度最大”。同时,每年还将增加500万元经费支持马克思主义学院建设,这一投入计划2017年已开始逐步实施,而马克思主义学院新的大楼也将于2018年北大建校120周年时开工建设。他表示,未来还将努力将北大建成全世界研究马克思主义的学术中心。2018年是马克思诞辰200周年,北大将召开第二届世界马克思主义大会,届时来自世界各国的马克思主义研究者将共聚北大展开研讨交流。此外,该校还正编译15卷的《马克思主义历史考证大辞典》,力求使马克思主义研究能提高至一个新的水平。据悉,下一步该校还将加大辅导员制度改革力度,建立带班辅导员和住宿辅导员制度并与研究生奖助体系改革相衔接,每年将通过严格考察新选聘约500名博士研究生担任本科生辅导员,更好地为学生的学习和生活提供指导服务。(摘编自新华社)

·中国科学院大学将建福建学院。近日,福建省政府、福州市政府与中国科学院在福州签署了共建中国科学院大学福建学院协议。根据共建协议,中国科学院大学福建学院将建成国际上独具影响力的“一流的学院、一流的学科、一流的教师团队、一流的教学体系”,朝着小规模、有特色发展方向,每年输送研究生500人到700人,在满足区域发展的同时,辐射全国。根据共建协议,中国科学院大学福建学院以中科院海西研究院为牵头承办单位,为中国科学院大学的直属二级学院,以培养社会和经济发展急需人才为目标,建设一所多学科交叉融合、具有国际视野和国际影响力的科教融合学院,引领和带动相关前沿学科发展,建立多元化的研究生培养体系,成为创新创业型科技人才培养基地、知识创新基地、国际合作与闽台交流基地、双创示范基地和人才聚集的高地。中国科学院大学福建学院将聚焦化学、物理、材料、资源与环境科学领域的核心问题和发展方向,首期建设物理科学学院(福州)、化学学院(福州)、材料学院(福州)、资源与环境学院(厦门)、双创学院和继续教育学院,未来根据需求新建其他学院。根据协议,至2020年,中国科学院大学福建学院在学研究生总体规模将达到1200人,岗位教师达到200人;至2025年,在学研究生总体规模达到2000人,岗位老师达到400人;至2030年,在学各类学生达到3000人,岗位教师达到600人。(摘编自《福州晚报》)

·上海交大农业与生物学院探索一流农科拔尖创新人才培养体系。近日,首届“交大慧谷•绿谷杯”创新创业大赛决赛在交大农生学院落下帷幕,8个农业科创项目突出重围获得奖项。2017年,农业与生物学院将“打造特色,坚持创新创业全覆盖”作为开展学生创新创业活动的指导思路,积极探索院系视角的创新创业教育模式,构建“培养期-加速期-成果期”的创新创业能力培养链。在校级创新创业培育土壤的基础上,通过覆盖全体本科生的“农耀计划”、面向研究生的学术论坛,创业训练计划等培养科学精神,打造12个科技创新工作室和1个创业工作站,开展科技创新训练营、创业训练营,并在绿谷杯和交大慧谷·绿谷杯两大品牌赛事形成成果。农业与生物学院积极服务国家需求,不断深化综合改革,在农业拔尖创新人才培养的探索与实践中,迈出创新创业教育的坚实步伐。(摘编自上海交大新闻网)

·北京大学举办第三届中华文化论坛。日前,由北京大学主办、中华全国台湾同胞联谊会合办、北京大学台湾研究院承办的第三届中华文化论坛开幕。长期以来,北京大学始终致力于推动海峡两岸的学术文化交流,取得了丰硕成果。目前,北大已与17所台湾地区高等院校和学术机构建立了交流合作关系,并与其中7所大学建立了常规的学生交换项目。北京大学也是最早面向台湾地区招生的大陆高校。2015年、2016年,北京大学成功举办两届中华文化论坛,盛邀海峡两岸暨港澳地区的专家学者共议中华文化的守本与创新。今年,为积极落实习近平总书记在十九大报告中提出的文化强国战略,第三届中华文化论坛以“推动文化创新构筑中国精神”为主题,与会学者将围绕“中华文化自信与文化创新”“两岸携手共同弘扬中华文化”“促进心灵契合”等进行深入研讨与交流,为进一步夯实文化自信、探讨中华文化的创新发展,为构筑中国精神、中国价值贡献智慧和力量。(摘编自北京大学新闻网)

·贯彻落实“党管人才”原则 打造“人才生态最优大学” 浙江大学举办“浙大祝贺您”暨人才工作会议。日前,浙江大学举办“浙大祝贺您”暨人才工作会议。会议认为,人才是学校事业发展的第一资源,是加快创建世界一流大学的关键支撑。浙江大学要奋力打造“人才生态最优的大学”,为加快推进“双一流”建设、迈向世界一流大学前列提供更加有力的人才保障。校长吴朝晖指出,最优的人才生态应体现在各类人才的和谐共生与成长进步,体现在人尽其才、才尽其用,体现在人才与学校中心工作的紧密联动。他表示,一要全面对接一流大学建设的战略需求,以体系化的思路整合人才计划项目,构建人尽其才的队伍体系。在人才结构上形成合理布局,在人才类型上实现才尽其用,在人才团队上凝聚强大合力。二要充分发挥各类人才群体的核心作用,以全方位的姿态融入学校中心工作,开创人才牵引的发展局面。让人才投身学校一流教育教学品牌的建造过程,使其成为人才培养的主动参与者和推进者。投身一流学术创新生态系统的创建过程,成为学术生态的有力建设者和维护者。投身学校全球开放发展战略的实施过程,成为开放发展的坚定先行者和引领者。三要精准聚焦人才创新工作的薄弱环节,以强有力的举措营造良好生态环境,实现英才尽揽的汇聚效应。构建支持人才成长进步的文化环境,构建激励人才干事创业的政策环境,构建发挥人才作用优势的体制环境。(摘编自浙江大学新闻网)

·南大与光明日报共同主办“2017中国智库治理论坛暨思想理论传播高峰论坛”。为推动各界更好地学习贯彻党的十九大精神,推动中国特色新型智库发展,推进融媒体时代思想理论研究与传播的创新路径,由南京大学、光明日报社共同主办的2017年中国智库治理论坛暨思想理论传播高峰论坛日前举行。会议发布了中国智库索引(CTTI)2017年发展报告、CTTI最新来源智库名录、CTTI二期建设进度、“思想理论融媒体传播工程”相关成果,并以分论坛形式宣介CTTI来源智库精品成果,研讨2017年思想理论热点与传播走势,探讨智库管理及智库建设亮点与经验。中国科学院院士、南京大学校长陈骏表示,南京大学将以强烈的责任感和使命感,全力以赴、精诚合作,积极参与中国新型智库建设,为中国特色哲学社会科学的繁荣和发展做出新的探索。(摘编自南京大学新闻网)

·北京大学校长林建华:新时代与中国大学的新使命。北京大学校长林建华日前在教育部直属高校工作咨询委员会第二十七次全体会议上的发言指出,进入世界一流大学前列是一项艰巨的任务,对我们现在的办学理念、教育模式、发展质量都是挑战。从学习到超越、从跟踪到引领,不仅是量的变化,更是质的飞跃。要进入世界一流大学前列,决不是重复人家已经走过的道路,而是要走自己的路,发挥引领作用。这不仅需要资源上的持续投入,更要求思想观念的转变、体制机制的变革和发展模式的创新。位居世界一流大学前列,意味着要为学生提供最好的教育,成为国家乃至世界高层次人才培养的中心,造就担当社会主义建设责任、担当世界责任、推动人类进步的一流人才。我们必须转变教育观念,立德树人,深化改革,使我们的教育真正成为师生共同的探索之旅。位居世界一流大学前列,意味着要聚集最优秀的学术队伍,真正成为国家乃至世界的学术发展中心,产生更多能够推动国家发展、人类进步的新思想、前沿科学和未来技术。位居世界一流大学前列,意味着我们要承担更多国家发展的责任,要建立中国视角的人文社会科学体系,建立符合国情的科技成果转化体系,成为国家思想理论创新和重大技术创新的中心,我们将重点布局“临床医学+X”“区域与国别研究”等前沿与交叉学科领域,为国家和地方的经济社会发展提供更有力的支撑。位居世界一流大学前列,还意味着我们要建立完善的现代大学治理体系,营造宽松自由、严谨求实的学术文化,使学校中每个机构、每个人的创造潜力都充分迸发出来,真正成为世人敬仰的学术殿堂。(摘编自北京大学新闻网)

·中国科大生命科学与医学部揭牌成立。日前,中国科学技术大学生命科学与医学部揭牌成立,安徽省立医院成为中国科学技术大学附属第一医院。全国政协副主席、中国科学技术大学生命科学与医学部顾问委员会主任韩启德在讲话中指出,医学现在越来越受到重视,办好医学院、优化医学教育,是全世界的共同选项。他赞扬中国科大是一所“特别好”和“好的特别”的大学,具有发展生命科学和医学的良好基础,近年来在该领域取得了长足的进步,特别是在人工智能、大数据方面特色鲜明,有望带动医学快速发展。作为顾问委员会主任,他表示深感责任重大,将认真履行好职责,全力支持中国科大办好生命科学与医学部。(摘编自中国科大新闻网)

·浙大发布“中国家庭大数据库” 今后将免费开放。我国首个按照线下抽样调查数据、互联网大数据和政府政务数据“三位一体”构思布局的数据库——“中国家庭大数据库”,在浙江大学公开发布。本次发布的是首批4轮以中国农村家庭为主要调查对象的线下追踪抽样调查数据。该数据库的启用将直接为我国人文社科领域的研究者提供“接地气”的一手资料,将来通过不断地与线上数据进行匹配、汇集和扩展,最终将形成应用面极广的中国家庭大数据库。这一数据库可以成为大数据时代的问题发现与刻画的基础,解决目前大数据无法析因的困境,促进“大数据”研究的深入发展。同时,建设“中国家庭大数据库”,对进一步推动浙江大学的学科融合发展,提升学校综合实力均具有重要意义。(摘编自浙江大学新闻网)

·教育部副部长杜占元一行调研复旦大学。日前,教育部副部长杜占元一行调研复旦大学。在复旦大学常务副校长桂永浩的陪同下,调研团参观了复旦大学改革发展和服务国家、服务上海专题展览,听取了张江复旦国际创新中心建设方案、脑科学与类脑智能前沿科学中心建设方案、上海数学中心建设成效等专题汇报。杜占元高度认可复旦大学服务国家战略、服务上海科创中心建设工作的重大谋划和主动布局。他指出,希望复旦大学按照党的十九大精神,重视硬软件建设,以一流的团队为引领,在建设大平台、大项目、大团队的基础上谋划大成果,将这一建设思路延伸扩展至全校“双一流”建设工作中。杜占元强调,建设世界一流大学一定要抓住“中国特色、世界一流”的特点,学科建设和发展也要充分重视和发挥学科带头人的作用,调动高层次科研人员的内在积极性,在学术组织形式和机制上改革创新,形成持久的创新能力。(摘编自复旦大学新闻网)

·清华、北大、人大位列2018大学校友捐赠排行榜前三名。艾瑞深中国校友会网编写完成的《2018中国大学评价研究报告——中国高考志愿填报指南(校友会版)》最新发布了2018中国大学排行榜,清华大学、北京大学和中国人民大学获评2018中国八星级大学,晋升中国特色、世界一流大学行列,位列2018中国最好大学排行榜和2018中国大学校友捐赠排行榜前3名。报告显示,在接受校友捐赠数额方面,1980年至今,清华大学累计接收校友捐赠26.54亿元,居校友会2018中国大学校友捐赠排行榜100强榜首,再创中国大学校友捐赠总额最高纪录。北京大学22.99亿元,位列第二;中国人民大学21.57亿元,挺进全国前3名;清华大学、北京大学和中国人民大学跻身中国大学校友捐赠“20亿俱乐部”。另外,复旦大学卢志强校友捐款10.43亿元,刷新中国大学校友捐款最高纪录,勇夺“2018中国大学最慷慨校友”称号。引人关注的是,2017年中国人民大学表现突出,80周年校庆之年在刘强东、张磊等商界校友大力支持下捐款超21亿元,跻身2018中国大学校友捐赠“20亿俱乐部”。同时,报告显示,清华大学、北京大学、中国人民大学荣膺2018中国八星级大学,整体办学水平已晋升中国特色、世界一流大学行列,位列2018中国最好大学排行榜前3名,堪称2018年中国最顶尖大学,未来15年内将率先进入世界一流大学前列。(摘编自教育部网站)

·爱尔兰将汉语纳入“高考”选考科目。日前,爱尔兰政府发布了其未来10年的外语教学战略。根据这一战略,从2020年起,爱尔兰的高中生可以选修汉语,并可以在2022年的爱尔兰“高考”——高中毕业证书考试中选考汉语。爱尔兰负责教育的政府官员称,这一战略是应对非英语国家崛起和英国脱欧的一项重要教育举措。2022年汉语将成爱尔兰“高考”选考项目根据《爱尔兰2017年至2026年外语教学战略》,汉语被列为爱尔兰高考选考项目,并被认为是8种事关爱尔兰未来的外语之一。爱尔兰驻华使馆发文称:“这是这个战略的重要组成部分”。北青报记者注意到,在爱尔兰教育与技能部长的新闻发布会稿件中,将汉语列入爱尔兰高考选考项目是整个战略100项措施中的第一项。(摘编自上海教育新闻网)

·英国:中国学生招生人数低于预期。尽管英国教育对中国学生颇具吸引力,但英国在华招生的表现却和预期效果相比较为逊色。英国文化协会在10月份发布的报告《衡量我们的文化优势》中指出,对海外文化的兴趣会深刻影响人们对于海外留学的态度。中国学生对英国和英国文化普遍很感兴趣,但中国学生在英国国际学生中的实际占比却远远低于预期。相比之下,澳大利亚和加拿大对中国学生的吸纳能力远远超过一些调查所显示的结果和网上流传的数据。报告认为,签证、工作限制以及英国脱欧的影响是造成英国在华招生表现逊色的主要原因。报告宣称,如果英国能够正确应对并消除学生们持有的诸如“法国、加拿大和澳大利亚人比美国人和英国人更为友好”等观点,就能吸引到更多的留学生。(摘编自《国外研究生教育动态》)

·欧洲:高等教育领导人敦促各国政府加速与英国进行脱欧后的合作谈判。近日,欧洲高等教育机构领导人联合签署了一份声明,呼吁欧洲各国政府加快与英国在脱欧事宜上的谈判,以便尽快开展有关欧洲未来研究发展、合作和学生流动问题的谈话。这份来自欧洲22个代表性大学组织和国家级校长联席会议的声明要求各国政府阐明对欧洲研究和创新计划“地平线2020”以及对2019年3月后的“伊拉兹马斯+交换计划”的安排,届时英国将己完成脱欧程序。声明中,欧洲大学呼吁各国政府领导人和欧盟委员会在“地平线2020”和“伊拉兹马斯+”计划结束之前,尽快确认英国能否继续参与计划并继续做出贡献,并达成一致意见。他们认为,阐明脱欧后对两项合作计划的安排并达成协议己是当务之急,关乎今年秋季入学的学生是否可以在2019年3月后继续加入有英国参与的“伊拉兹马斯+”交换计划,因此大学必须明晰政府为保障学生发展与研究者创新性研究所采取的措施。(摘编自《国外研究生教育动态》)

·尼日利亚:一流科学家的科研经费将大幅缩减。据悉,尼日利亚将于2017年停止对一流科学家的科研经费资助。尼日利亚国家研究基金会曾采用一套评价系统对研究者进行评级,根据评价结果对不同级别的研究者提供连续多年的奖励资助金,评级为A级的研究者在五年内将会获得50万南非兰特。但从2018年1月起,这项资助将会终止。A级的研究者将在1月份一次性获得5万南非亚特,之后便不会再得到资助。国家研究基金会的负责人莫拉波·科贝拉解释道,在过去五年里,基金会的经费每年都减少3%,而一流研究者的人数却不断增加,从2008年的1684名增加到2017年的3689名。因此,基金会没有足够的经费用来资助这些研究者。但对于有发展前景的年轻学者和获得重要奖项的研究者,其科研经费的额度仍会不断增加。基金会研究与创新部门负责人甘森·皮菜指出,该举措是考虑到政府资助金额有限的权衡之举,用以减轻未来的财务风险。(摘编自《国外研究生教育动态》)

·芬兰:政府承诺将加大对高等教育和科技研发的投入。近日,芬兰政府公布了国家2030年的高等教育和科学研究愿景,这一愿景由高等教育利益相关者共同商讨制定。芬兰政府承诺:到2030年,本国将有50%以上的青年人接受高等教育,同时,用于科技研发的财政性支出将占到本国GDP的4%。当前这两个比例分别是40%和30%,远远落后于韩国、日本和加拿大等国。芬兰教育与文化部部长桑尼·格拉恩·拉索恩表示,随着全球化竞争的加剧,芬兰已经丧失了上世纪90年代在国际教育和社会创新上的领导地位。因此,芬兰必须加大对高等教育和科技研发的投入,培养更多高水平劳动力以驱动本国社会经济的发展。该愿景还提出,到2030年,芬兰将减少现有高等教育机构的数量。(摘编自《国外研究生教育动态》)

(姜洁,同济大学发展规划研究中心政策研究专员)




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