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防止有意的抄袭，避免无意的雷同
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防止有意的抄袭，避免无意的雷同 （唐常杰）
一石激起几涟漪，近几天科学博客上,对论文抄袭的相关讨论形成了一个小小的热点，涌起了几个漂亮的小波。为这些博文叫好。
本文想说明，英雄所见略同不是抄袭，文字缝中作文章容易出现雷同，一般理论和具体实践相结合可以避免无意的雷同，综述中可用技巧避免雷同，以及在研究中保留独立研究的证据，可在出现雷同后保护自己。
英雄所见略同不是抄袭。 三国演义中，诸葛亮和周瑜在讨论赤壁之战进攻策略时，在手心中各写一个“火”，互相展示，同时发表，留下了一段英雄所见略同的千古佳话。
受手心大小的限制，他们当时能选择的字不外乎“火”、“水”、“偷袭”、“强攻”…等不多的几个表述，其中唯一正确的是“火”。
于是出现了思想同、创新点同、表述形态也相同的三同现象，或疑似抄袭现象。
幸好他俩同时发表，且互相承认，否则，诸葛亮和周瑜的两家的后人关于这一知识产权的官司将会旷日持久，从赤壁之战的公元208年算起，有1800多年，从罗贯中（1330-1400）编故事算起，也有700年 。
规律的唯一性和表述的相似性。一个深刻的大道理（如微积分），常有不同的大师在不同的国度，同时或异时发现，由于规律的唯一性，常常表述相近；一个不太深刻的道理（如一个改进算法），在时代环境中孕育，当其加速躁动、喷薄欲出时，更容易被不同的研究者独立发现。由于孕育新思想的时代环境的相同，在可能性空间比较小的情况下，在表现形态上常常相似。
虽然牛顿和莱布尼兹关于微积分的知识产权现在还有纠纷，但一般认为，两人在当时都是这方面的积极研究者，否则，这么深的道理，没研究过的人看不懂，抄也抄不对。
怎样在撰写论文时，避免无意的雷同呢？有下列体会：
1 做 Δ paper 容易出现雷同。一般作者在论文的第一段都会写一段冠冕堂皇的研究动机，但若干作者还有一个秘而不宣的动机----为了学位或职称,这作为附加动机，可以理解；但作为写论文的唯一动机时，就不是为解决问题的研究，而是为论文而论文，就有可能在文字缝中做文章，做小改进，学术界称为“做 Δ paper”。
前人的一个原创，如果只有n种可能的改进，而有n+1个后人去 做改进，根据鸽巢原理，至少有两个人雷同，或者是无意的雷同，或者是有意的的抄袭。
2 一般理论和具体实践相结合. 马列主义+中国革命实践 => 有中国特色革命理论和实践成果。尽管基本理论上有一定的唯一性，由于具体实践不同，出现了不同的社会主义，其中，中国的社会主义是最成功的。
好的研究是为了解决问题，在科学技术上，新理论+新方法+自己项目，会创造出有项目特色的的理论和成果，在很大程度上避免了思想和内容的雷同。
3 综述前人成果有技巧。
(a) 有述有评、结合自己项目。一般的论文中第一二段常常要综述前人成果，多个人综述同一个成果，好像今天去综述三国故事，容易雷同。如果加上自己的评论和见解，结合自己的项目，就可一定程度上避免在综述或引言中的雷同。
(b) 与众不同的评论。评论三国演义时，大多数人都说诸葛亮聪明智慧，有部分评论家说诸葛亮不太聪明、不太智慧，还举出一些言之成理的论据，且不说其观点是否正确，这至少避免或减少了雷同。
( c) 不要转抄人家的长句子，A发表了论文，B在写论文时评述了A，C同意B的观点，在综述中照抄了其中几句，则可能出问题。
听说过这样一位国外的学者，常举报别人抄袭他引言和综述部分的句子。有一次举报了一位学生在引言中某一句话中共有10个单词，有6个是他的综述句子中有的。在鉴定时，专家们觉得这6个单词比较普通，出现次序还不一样，单词没有专利，学生还标注了他的论文，因而驳回了举报；但被举报人还是郁闷了几天。据说，好些人都知道这个举报者比较tough，时常以此例告诫学生，在引言和综述部分，也要注意避免雷同。
4 加权地评估论文相似度。前言综述部分中容易出现雷同，在评估论文相似度时候， 这一部分可否宽松一些， 而重点检查创新工作部分？
在评审稿件时，几次看见有人在论文综述部分，无标注地、连续200字地转抄笔者著作中评价前人工作的段落。连续字数太多，就不太容易解释为无意的雷同；但看了文章后面的创新部分，觉得其创新点不错，于是宽容地、善意地理解，可能是作者认为这段综述文字有特色，较精彩，已经熟读，了然于胸，融化成为自己的习惯表达了，其创新点是真实的、是自己的就行。
有很多人熟读甚至背诵过全本毛主席语录，熟读了唐诗宋词，讲课时不时会冒出一句，没有标注，也没有人举报是抄袭。
5 留下独立研究的证据。在发生著作权官司时，如能提供带有时间标志的独立研究证据，有利于在官司中保护自己。要辨明到底是谁抄袭了谁，还是大家都是独立研究的；一般的心态是，先要洗干净自己，避开学术不端的冤枉，然后还要把著作权争回来。
向杂志投稿的记录有据可查，论文稿成熟后，尽早投稿，留下时间戳证据；
有多个合作者的研究，结合项目的进展，会有多次讨论稿，也可以是课题组独立研究的证据，至少，导师不会冤枉学生。
出现了无意的雷同，终归是个麻烦，所以主张尽量在选题上突出特色、结合项目实践，避免内容的雷同；形成并采用自己的文风，例如用短句子，例如用排比句，有述有评有见解，来避免综述部分的雷同。
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