经历20世纪80-90年代的科学哲学研究，90年代-21世纪初的系统生物学探索，21世纪初中西文化和宗教的思考，以及21世纪10年代中国科技与经济的社会考察，得出的结论：近现代欧洲文明，建立在对古代东西方文明研究的基础上，从地理发现到联合国成立，人类走向了全球文明。

中国近现代化，从古代文明模式向现代文明模式转型，这个转型过程中，存在几个关键问题没有理清，从而，导致依然未能成功走向科技和经济发达国家。

其一、文艺复兴不是复古，而是重建文化，建立大学和欧洲文化中心。在西罗马帝国灭亡，之后阿拉伯兴起，不但，收集了希腊-罗马文献，而且，大量中国的工程、技术等资料，在十字军东征和蒙古帝国的攻击下，阿拉伯帝国瓦解。

其二、宗教改革，不是否定基督教，而是通过印刷术，使百姓阅读不到的《圣经》得以普及，将科学从宗教分离，将大学与政治分离，奠基教育学和德国建立研究型大学和学术独立。

其三、数学方法与工程技术结合，体现为科学仪器发明和实验科学建立，法国启蒙运动奠基了法学和权力制衡体制，发展了人本主义和文官考核体制，而后，实证主义的社会学。

其四、从佛罗伦萨到鹿特丹的商业和海上贸易发展，荷兰建立股市交易所和国际海事法庭，英国与荷兰的合作导致政治与经济分离，奠基了自由市场的经济学，同时，意大利和荷兰成为东方的工程、技艺和文化等传播到欧洲的港口。

其五、英国的纺纱与织布导致动力机的发明，引发工业革命，荷兰、法国和西班牙成为印象派等现代艺术的发源地，近现代哲学建立，英国物理学-化学、法国的数学和社会学-语言学、德国有机化学-心理学等奠基。

其六、科学院和工程院、政治和法律的议院制度，延续的是希腊-罗马的研究院、司法辩论等传统，而文官体制、大学教育与考试等源于中国的古代书院和科举体制等。

近现代欧洲5百年，建立了近现代科学和工业文明，文明根基的伦理学、逻辑学和美学属于哲学，管理体制是法律学和经济学等社会科学的应用，而物理科学和生物科学的应用是农业、工业和医学等。

如果说，中国古代文明是诸子百家的分科教育、考核与实践，体制是儒-释-道文化分立的模式；那么，近现代欧洲的建立，整合了东西传统要素而重建的全球文化，体制是政治-教育-经济管理分立的模式，以及百家分科的科学教育、研究与应用。

附：

公元500年-1500年唯独是中国领先世界的一千年，而希腊以拜占庭文明延续并未发展，印度也未能超越公元500年前的文明。
中国古代发明，随意就可举出许多，比如，计算机科学教程，必然提及中国的算盘，计算机软件发明必然提及织布的提花机，蒸汽机发明必然提到水车和鼓风机等，中国的农业的稻谷脱粒机，火箭烟花、风筝、孔明灯，再如，煤炭、石油都是中国人发现，雪花六角形结构的发现，纸币的发明等，天文仪器发明，星座发现等。本草纲要的生物学分类方法，炼制药物的实验方法，麻醉剂、牛痘和针灸等发明。

相比，近现代，可以数出多少是中国人发现和发明的科学知识和技术方法呢？ - 这就是著名的李约瑟难题。

可参见 - “中国古代科学史纲”

（http://baike.baidu.com/view/266389.htm），除了“古代科学”是特定概念，或可称为“经验科学”以之区别实证科学之外，非常值得作为普及读本。

-（全球化文明5百年）-