来到科院的这近一年的时间里，生活还算丰富多彩，偶尔也会有那么一些不一样的小插曲。今天就说说在这个小院里的一个“人物”——杯具同学。

        先来简要的介绍一下这位同学，等看完后再想想您是否希望有这样的学生。

        2009年，“杯具”是一个很流行的词汇，我第一次听说就是从杯具同学口中得知的，因为我们都在一个合唱团里。每当唱的不理想的时候，他就不停的说“杯具啊，杯具啊”，这一流行词汇因此也就成为了他的绰号。

        杯具同学的有名之处其实不在于他的这句口头禅，而在于他的一种态度和行为。他可以在无论什么课上，或者什么时候都可以跟老师和同学争论一些问题，反驳他觉得不对的地方。

        先说在上课的时候。这2个学期我都有几门课与他一起上。在上学期的时候上了一门民法，在上课的时候就老师说的某个问题，我也记不太清楚具体是什么问题了，当老师还正在讲的时候，他突然大声说出了他对这个问题的不同看法，于是2人就这个问题进行了争论，互不相让，最终一直到全班同学一片唏嘘后才终于停止了讨论。这是我第一次见识到了杯具的强悍。但是在后来的模拟法庭上，杯具同学积极的参与了律师的辩护角色，并且思路很清晰，口才也不错。

        类似的事情在自然辩证法、太极拳、以及这学期的生物物理实验技术与方法课上都发生了。他提出的问题和看法有些是正确的，比如在生物物理实验的第一次课上，老师讲到关于原子模型提出的相关实验时，杯具同学直截了当的说“老师你说错了”，然后将实验的原本结果很清楚的说了出来。当然有些争论是错误的，有时候是非常无聊的。比如在太极拳课上非要和老师争论白鹤亮翅的“鸡翅”是怎么拐的，最后扯到了生物进化上。

        对待周围的同学与对老师的态度是基本相同的。据另一同学说，她在做一个生物学方面的报告时，直接被杯具同学当着大家的面批评她不对和不好的地方，她觉得非常的难堪。所以很多时候我们都不愿意碰上跟他一块的课，免得自己也被杯具了。

        有很多人都这么说：如果一个人，大家都觉得不愿与他相处，那么他确实有些问题。我不知道其他老师会是一个什么样的态度，就我所遇到的几次情况来看，老师还是不太愿意碰到这样的学生的，很多老师会最后和他争论到有点气愤的状态，面红耳赤的。我很理解他们的心情，要是他这样和我争我也多半会控制不住自己的情绪的。人都不太喜欢别人当面指出自己的错误，尤其是用这种不太尊敬自己的态度，最重要的还是在这么多人的面前让自己很没有面子。而对于学生来说，一方面是前面所说的原因，另一方面是有人这样为了争论自己的观点而占用了他们上课的时间，会觉得有点气愤。也难怪上次有个同学对杯具同学气愤的说：“是老师讲还是你讲？”

        说实话，我也并不喜欢这样的人，相处起来会很不愉快。不过我今天在这里写杯具同学并不是要说他的坏话，而是想说说我的一些反思。

        我们总是讨论这样的应试教育模式教出的学生太缺乏个性。但是真的有一个很有个性的学生出现的时候我们又会很不喜欢，这是什么样的矛盾？想想海子，陈景润，他们不都是与这个社会格格不入。虽然杯具同学可能没有他们这样的才华，也没有这么无法融入这个社会，但是让同学和老师们不喜欢他的是因为他喜欢提出别人的错误，喜欢讨论他认为有问题的观点。其实细想这一点表现出来的首先是他的个人能力要比较强，涉猎的范围要比较广。比如前面提到他纠正老师对与实验的错误说法，一个学生物的能够把物理方面的实验记得这么清楚，试问在座的研究生们有多少人能做到？其次，能提出问题说明他有思考，并且有提出自己观点的勇气，即使在被老师和同学泼过冷水后他还能依然保持这种作风。很多老师都提到在上课和开例会的时候很多学生都喜欢保持沉默，讨论根本进行不起来。这不正是缺少了这种能思考和用于提出观点的同学吗？

        人无完人，我们不可能要求别人按照自己的意愿成为一个什么样的人，虽然一个非常沉稳和听话的学生会很好相处，但是我觉得一个有些张扬和才气的学生更容易出成绩，张扬不代表做事会不认真，敢说敢干的人同样令人敬佩，因为这种勇气和魄力是很多人所缺乏且难以培养的。个性中不合适的地方是可以进行修饰的。

        如果遇到这样的学生，您会喜欢吗？您又会如何引导他呢？

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