有人比较过希腊数学与印度数学的差别——

印度人的数学是天文学的“侄女”，而希腊人认为数学是独立的，他们是为数学而数学。

数学在印度几乎都把持在牧师手里，而希腊数学向任何人开放。

印度人精于计算而庸于几何，希腊人精于几何而蔑视计算。

印度的三角学本质是算术的，希腊的三角学是几何的。

印度人把数学裹在晦涩而神秘的诗歌里，希腊人的数学则追求清晰和逻辑。

印度数学主要是经验性的，少有推导和证明，而希腊数学一贯是严格的。

印度的数学良莠不齐，希腊的数学能去伪存真。

过去，很多课本大致将几何归功于希腊，把代数归功于印度，在初等数学课本里几乎看不到有意识的逻辑性的强调——可以问问非数学专业的同学。看几个能回答在初中学过的“平面几何”的逻辑。

尽管今天的数学课本天下一家了，但两种数学观的痕迹还留在很多地方——例如，“数学是什么?”“为什么学数学?”对这类问题的回答，最能体现不同的数学观；即使不回答这些问题的人，心中也早有了自己的答案，看看数学在某些应用和经验学科里被糟蹋的样子就知道了。