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监考以及教育问题
----蓝莲花瓣----
-----我的教学日志-----
今天早上一二节,监考本系物理111班的考试。而在本监考中发现了几个问题,一一生发出去会觉得表象与深层原因的关系居然非常地“水深火热”。
首先一个问题,是关于目前的学时和学生的时间问题。这些年来,我们上专业课的老师都知道,专业课的课时一再压缩。课时压缩的结果一定会产生学生学习效果发生变化的问题。于是我们就常常在教材上想办法,曾经有一段时间,把相关课程梳理了一番,觉得诸如热学和热力学统计物理学,电磁学和电动力学,原子物理学和量子力学等前后相连的课程中都有一半章重复的内容,大家在商讨可不可以去掉。就像我们一些理工科专业的人,总想着把大学物理里面“与专业无关的部分”压缩掉一样的想法。
这些观点,从表面上看,是没有问题的。既然与学生将来的专业“无关”。何必放在章节中占用课时,我们应该给他们讲解他们将来用的着的。但是,经过很久对一些专业的专业课程的了解,突然觉得,不但把普通物理学必须全部讲解给学生,就连前后相连的课程中重复的那些章节也不能够删节。就不要说普通物理学提供给理工科专业的基本思想和思维方式了,每个领域的最基本概念都是普物灌输的,没有基本概念,学生的学科体系和知识结构是很难建立起来的。而在相连课程中重复的章节,其解读方式是随着课程的学科要求要改变的,并不是简单的重复,这是一种由已知到未知的过渡,在思维基础上非常重要。所以,这些内容不能因为学生学过了就不再阐述,起码也要唤醒式回忆一次。
第二个问题,是人的问题。这学期,我带的一年级一个物理专业班级(理学),两个能源专业班级(工学)。这三个班级,物理专业班级学生的纪律最好,上课到课人数基本上都是满额度的。而工科专业的一班,每节课总是有那么三四个人不到。期中考试,这个纪律最差的班成绩在优良的人数最多(三个班总人数基本相同),是比其他两个班多出十人。而期中考试最差的就是这个物理班。这样比较,其可比性在于:同一个教师上课;教师对两门课程的熟练程度相当;教师对三个班级的宽严程度、教育方式一样。而学生们的区别在于,工科的学生活波一些,个人表现形式更加自由,而物理专业的学生很严肃,乖巧。但是,我由此得到一个信息,要了解现在的学生,还真不能只看他们的表象。现在的学生,已经非常地与以前的学生不一样了,在我们学院尤其今年的12级学生,太明显了。
第三个问题,还是人的问题。今天在考场上,在下课铃声还没响的时候,考场的学生就基本交完卷子了,我们正在收集和整理试卷。而下一堂考试的学生兀自走进了,一时间或坐或站十来个人都在教室里。和我监考的是一个年轻的男老师,对他们说:“卷子还没有收完,你们先不要进来。”没有人理他,还都看着他。我当时正在整理卷子,14号的卷子找不见,问交卷的学生他们班有没有十四号,回答是有的。我抬起头打算看看桌面上有没有漏掉的卷子,却看见正在沉默观望的这些学生,我连犹豫都没犹豫,不是对他们说,而是吼,于是,一个个退出教室,还有个学生在用速度慢来试探,我跟在他身后,再吼“走快点”!
卷子检查后找到十四号的卷子,确定无误,我们就开了门。学生们都进来了,我以为这些参加下堂考试的是其他系的学生,一问居然就我们自己系的,而且也是12级的,一年级学生。我就问那个走的最慢的学生我说要是考试因为后面的学生进教室,把你的卷子丢掉可不可以?他说:我才不管,反正我交了。可是,我问他你们班主任是谁,不说,问他叫什么名字也不说。最后,人家还走了。其实,他们做这件事唯一得利的就是,进教室早了一点而已。
其实,这种情况在以前监考中也遇到过,但那时是有原因的,那一次因为期末考试和考研的时间重合。卷子没收完,考研的学生就冲进来占座位。那一次,桌子上的卷子还没拿完,当时也是把学生轰出教室,才完成收卷工作的。后面学生们进来,也被我训了一顿,我说假如你们的考研卷子就因为别人要抢座位而丢掉,你们什么感受?但那一次的教育,有一些效果,起码有人觉得自己这么做不对。但是,今天,这些学生是没有这种意识的,他们觉得一切与自己无关。还有人给他当朋友,打掩护,我说这个学生他们班主任是谁,人家说,你这不是让我得罪人嘛。
我不能,也不会觉得这些学生有多么糟糕,这只是一件小事而已。关键的问题在于,他们老于世故,冷漠,只看自己的眼前,这一切的表现,过于早了。不能否认,在成人的世界里,我们有些人是自私自利,小农经济,只看自己的利益,没有团队和大局意识。但是,当大一的学生都是这个样子,这样的思维和表现,一个一个都把自己锻炼成“食草动物”,等到某一天,被单个击破,然后大骂社会和制度,抱怨世道。却不会想到,社会环境的毁坏,有着自己每一次只顾个人的贡献。
我们在学车时,有一个当官的也在学。大家私下议论,说这个人很糟糕。经过详细询问,原来是她当官后不理亲戚,不给七大姑八大姨办事。我就在心里发笑,真不知道她是个好人还是坏人。说她坏的,一定就是那些没沾上光的亲戚。然后,别人同时也意愤起来了。有人不停地说学校不怎么不怎么。一到高考结束,孩子没考够分,你给想想办法吧,花点钱行不行?这就像是双手互博,不知是好是坏,只想自己“好”,环境被污染。然后,又似乎洁于荷花,抱怨环境不好。
但是,总体而言,从排队和过马路看红灯现状看,民众整体素质依然是比N年前有好的改变。而我们的大学教育,还是非常有必要的,不但必要,任重道远!因为,这种狭隘自私缺乏团队的表现是很久很久的积淀,它需要一点点被认识,一点点被改变。
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