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为了快乐而学习

已有 1337 次阅读 2019-11-29 22:05 |系统分类:教学心得

为了快乐而学习

---蓝莲花瓣---


    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

                                                   ---《论语》


      我是一个教师,也是一个母亲。五十年来,我个人一直在学习和由学习造成的汪洋大海里用尽了全力地遨游着,我可能根本算不上是一个弄潮儿,也算不上是一个善于游泳的人。但我真的是必须用力地在这个无边的水中挣扎,或者游泳。今天,我决定对这件事情进行一个梳理。

No.1 快乐是一种启蒙

       当我还是一个儿童的时候,我的全世界就只有一个关键词:快乐。任何的事情都能让我快乐。我获得了一双小雨靴,正当大雨来临,我高兴极了,穿着我的雨靴跑进雨里,我高兴是因为我不再因为穿着布鞋而不敢在雨里放肆奔跑了。因为跑得太快,我摔倒了,并且在地面上滑移了好一段距离。摔倒并没有让我不高兴,我终于知道穿雨靴也会打滑。

       在那个机关大院里,有一个电影院,几乎每天晚上都会放电影,我个子小不用买门票,更加可喜的是,没有人限制我去看电影,于是,那些电影我每场都看。很多次是睡着的状态,等到电影放完,灯光亮起的时候,我的眼睛受不了刺激,就醒来了,跟着人流一起回家。

       那些电影我未必都能看懂。对我来说,去看电影是为了它的热闹和由此而来的快乐感觉。在获得这种单纯的快乐感觉的过程中,我记住了很多的意象和画面。《烈火中永生》,徐云峰的沉着和刚毅,江姐的坚强,影片最后许云峰站在熊熊的烈火中,而他的眼中同样闪烁着热烈的火焰,他用这样的目光看向遥远的他深信不疑的未来。粤剧《红楼梦》,咿咿呀呀柔和婉转,贾宝玉最后决绝地扔掉了那块玉。《永恒的爱情》,剧末的处理,让男女主人公在无边的天空相伴着飞行。《大篷车》,那无限热情奔放的舞蹈,动心的歌曲和旋律。它们都深深地打动着我。这些让人愉快的情感体验使我喜欢上了大地和天空,就连天空飞翔的小鸟也让人喜爱,我总是在脑海里充满了各种的想象,并给这些想象赋予无穷的快乐。

       这正是我的小学的黄金岁月,在这个岁月里,我的学习成绩一塌糊涂。每当祖母督促我学习,我就告诉她说我需要休息我的脑子。小学三年级,我的班主任是一个漂亮的lady(女士),她是我祖母的朋友,于是,鉴于祖母施加的要求,她总是要找我谈心,而我,每次都会给她写一个保证书,每次给她交保证书的时候,我都是真心实意的,有着百分之二百的真心,还能够有非常羞怯和不好意思及对她的敬意的表达。可是,亲爱的友友们,这件事与我好好学习文化课提高成绩那是完全不相干的,我向她保证的和她希望我保证的根本是两回事,我照样为了我能体会到的全部的快乐而花费我自己的时间。

       小学升初中,那是老师们的成全。因为我们全部的毕业生就只有十来个人的样子,学校决定让我们全班都成了初中生。就在那一年,我以为我在小学为了获取快乐而确实获取的快乐在我的人生中起作用了。那个语文老师会说普通话,他是上过兰大的,我记不清楚他上课我是什么感觉了,但有一件事,有一次他发火,让我们在下课之前背下《纪念张思德》这篇课文,否则不许回家吃饭。全班只有我一个人按时背完了,如果背诵很痛苦,我估计我做不到。正是因为这个表现,他给我开小灶,在讲一篇其他文章的时候,他吟诵诗经,我到现在都能记得他的声音“关关雎鸠,在河之洲。” 说真的,当时,我压根不懂他说的是哪几个字,我也不懂这几个字是什么意思,我就是觉得美极了,漂亮极了,好极了,特别令人喜欢。就这样,我喜欢上了语文课。

       我的数学老师也许没有什么特别之处,可是,自从他来给我们上课之后,我就喜欢数学了。特别喜欢听,特别能听明白,因为喜欢他的课,就喜欢他这个人,就特别想讨好他,讨好这门课,所以,以前常常处在“休息脑子”状态的我,星期六和星期天也会做数学练习题。从此之后,我在学校的课堂学习和课外学习中找到了快乐。

       我以为,我能在这个时候找到学习的乐趣,与我在小学阶段那种无秩序的快乐获取是有很大关系的。虽然那时候我的数学和语文基础都基本为零,但我看过的那些电影,影片所宣扬的精神和思想以及画面的美术效力是有非常的感染力的,它们培育了一种对真善美的感受能力。我在雨里泥里、广阔天地里的自由玩乐,让我对自然的世界有了确切的感性认识和积极的热爱。也正是这些最初的纯朴直观的感受,对我初中的学习以及其后的所有求学生涯和工作生活都产生了深远的影响,让我总能在灰暗的时空中发现积极的因素,回归我追逐快乐的本性,并有能力体会到那怕是很小的那么一点快乐,然后,把这点点快乐放大。


No.2 快乐是学习的起点

       按照大爆炸理论,从一个奇点开始,从时间起点开始,宇宙诞生了,不断地膨胀壮大,它生长成长,产生时间和空间,产生物质和能量,产生物理和化学。宇宙何其宏大,时间何其久远。等到生命体的诞生,等到人类的诞生,生命面对的是一个多么浩瀚无边和古老久远的宇宙啊!生命体和人类的意识,只能是从本能出发的意识,从本能出发的意识必将服务于生命的本能体验:生存下去,快乐开心地生存下去。

       而一个具有生命的物体生存下去的第一要务就是获得存在安全的保障,这个保障要求生命体要对自己面对的这个宇宙环境有足够的认识。因此,生命体与生俱来就具有学习的必须和学习的本能。这种本能最基础的表现就是认识周围的环境,归类并加以利用,然后把自己认识到的这些东西,一代一代传下去,并在一代和另一代的发展中把它们更加地系统化和扩大化。最后,终于被总结了出来,形成文字记录。

       生存下来,并为自己的成功生存而快乐!后来,人类的历史越来越长,人类认为自己的智力也越来越好,人类的科学技术也越来越发达。就是在这种情况下,人类文化的一个主要部分,仍然是生存。也就是说,人类的首要问题,无论是在过去、现在和未来,都是生存问题。所以,学习是人类能够生存下来的最基本能力,是人类生存下来的最初的起点。

       而同时,学习也是人类在物质和精神财富都比较富足的今天获得快乐的最初的起点。毋庸置疑,在目前的生活中,由于科学的进步,人类觉得自己已经有能力面对这个庞大的宇宙,也拥有了对宇宙最初的基本的了解了,人类甚至已经有了大爆炸理论这样可以看到世界诞生时候的理论了。由于技术的进步,人类的生活步入了现代化,已经基本上解决了衣食住行等生存的基本问题。虽然,在目前的人类总体而言,他们仍然面对着许许多多的对于世界的无知,可是,他们已经获得了基本生存的自信。因此,生活在现代的E时代,人类的要求不只是要生存下来,而是要快乐地、幸福地生存下来。但就人的个体而言,需要在有限的生命过程中体会世界的神奇和美丽,体会自身的无限魅力,体会这个偶然中的必然的生命的快乐。


No.3 快乐的体验是学习的要素

       虽然我们说,要做生活的有心人,但我们的思维活动和我们用以学习的人体器官不是心脏而是大脑。虽然我们的认识和学习对象是这个冰冷存在的客观世界,但我们自己是具有着无限热情、有血有肉和时时处处都有着丰富的情感体验的个体,我们是人,永远逃脱不了情感因素的人。

       我们的左脑和右脑,仿佛有着感性和理性的分割。但我们的思维活动却时时处处存在着左脑和右脑之间的神经感应和连结。所以,我们永远逃脱不了感情和理智相互纠结的漩涡。这个漩涡必将伴随着我们的一生,若果我生长在现在这样一个终身学习的时代,那么,这个漩涡就会鲜活地荡漾在我们的人生之中。

       强调以客观对象为学习目标的理性思维,认识并获得符合客观对象的规律性,是合理的。但是,如果获得它们的过程不能给人快乐的体验,那么,长久的时间要求则是人所不能忍受的。只有在这个过程中,我们能够体会到美感,体会到快乐,体会到惊喜,才能形成人和世界和学习的良性循环。这就跟爱情一样,如果一个美女虽然长相标准的地像机器人,她的表情却冷若冰霜,而且一成不变,怎么能让有情感的人长久忍受呢?


No.4 快乐是学习的目标

      古今中外,如今还在尘世上留存的传奇,动人,美丽,都是主角们用生命铺就的,或者说他们都是用了自己的热情而坚持了自己的故事。没有谁贡献给这个世界的精彩部分是他为了某种目的而至始至终保持虚伪制造而成的。因为,世人谁也没有彻底背叛自己和背叛生命的能力。

      在苹果落地打中牛顿的时候,牛顿很喜欢探究苹果为什么落到了地上,而不是万有引力定律是不是自己发现的。所以,学习的第一要素和终极目标是获得自己的一种身心的愉悦。这种愉悦同时也包括了,使人类自己和自然界能够和谐相处,成功生存下去。同时,这种愉悦也包括了,使个人和人类的社会和谐相处,成功地快乐的生活下去。

      如果我们承认快乐是学习的目标,那么就应该把学习本身变成一件快的事情去做。


No.4 快乐学习,给自己加点糖 To Every One

       记得小时候参加一个不怎么正规的跳舞表演,穿着花布衫衫,扎起了两个羊角小辫,还画了一点红脸蛋。可是围观的一群大人们都众口一词表扬某某某小姑娘可爱极了,她们看其他女孩的眼神是那么地不屑一顾,就连我自己的祖母对我也是这样。那是我关于自己巴结和讨好大人的最初的最深刻的记忆,因为这件事使我的内心产生了深深的惶恐:我的学习不是为了我自己的快乐,我必得为了让大人们满意。但是,大人们并不是那么容易讨好,尤其是那些以能干和传统的好人自居的大人。他们绝不会轻易表扬小孩,他们也会积极地抑制孩子的自豪和高兴,更加要命的是,他们常常自以为是地在外人面前替自己的小孩自谦,更进一步地,他们的要求永无止境,他们希望小孩好上加好,精益求精,没有软肋。尽管他们自己压根达不到自己的标准。

       目前和以前,我也是一个大人了,我和其他人,我们这些人,或多或少都有大人的毛病。区别只在于,自己是不是意识到,症状严重不严重,而已。

       然而,这些要求,这种为了第一和为了赢的学习目标,和快乐学习是相违背的,和真正的学习精神也是相违背的,和生命的真实的使命也是相违背的。如孔老师所说,生命的要义是,学而后习之,把它变成了真知和实践,对这个世界有利,与这个世界和谐相处,快乐自己然后快乐世界。有朋自远来,由远及近,能够相互理解,快乐自己,而后快乐社会。如果别人不能理解自己,说明两个人的修炼还不在同一个档位,何必生气着急,留下时间让各自在取得快乐的路上行进呗。

        所以,亲爱的友友们,你们学习,我们学习,不是为了对与错,也不是为了输与赢,为了真正地理解它,把握它,获得通达的快乐。我们学习,也不是为了巴结和取悦其他的人,我们是为了让自己高兴,为了解开自己不能理解和不能接受的那一些现象和那一些症结,为了获得云开雾散时的明媚的快乐。

       所以,你不必担心别人说你错了,错不错自己都可以纠正。也不用担心别人说你走得太慢,你落后了,落不落后都是自己的事,坚持在这条快乐的路上,走得慢和落后的状态,都不影响自己从学习中获得生活的快乐和生命的精彩。无论是落在后面的时间,和走在前面的时间,风雨过后都会有彩虹,这种快乐和幸福,是一样样的。

       当然,朋友,如果你是一个真正的喜欢学习的人,懂得学习要义的人。那么,你就应该知道你其实没有资格也没必要嘲笑一个还在学习的人所表现出来的你所认为的错误和落后,因为你自己也是在自己的路上,总还有人走得比你远,出发比你早。

       好了,亲爱的友友们,我也要和你们一起,反思自己这个大人,是不是总是忘记了,我们是为了获得快乐而学习的。我也必须承认并且承诺,我要尽量地为了获得快乐而学习,也尽量地让作为教师的我和小朋友们一起以快乐学习为主要遵旨。

(原图来自网络)

(本文首发在个人公众号:蓝莲花瓣 )



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