大学最核心的是人－－－教师与学生，当然包括所有工作人员，还有来访的客人。

                 要让教师努力工作，做好教学与科研，让学生好好学习，让来访的客人感觉到一种‘亲合力’，对人的‘关怀’非常重要。

                 说些具体例子吧（特别注意，这不是某一个学校，而是普遍现象）：

               1 我们年轻孩子小的时候，学校有幼儿园，早晨上课将孩子送幼儿园，下班将孩子接回家，一切ＯＫ。孩子一岁半就进‘托甲班’了，直到上学，基本上不需要其他人，自己辛苦一点就行了。但是现在呢，许多学校的幼儿园已经取消，全部社会化了，特别是家不在学校的，幼儿园下午三点多就得让孩子离开，而许多老师此时还有课或在路上甚至还没有到下班时间，怎么办？一是让家里老人来带（许多老人还没有退休呀），二是找保姆（特别是不放心保姆）。年轻教师工资低，这些都是一个不少的支出与负担呀。我们的大学为什么不能为年轻教师着想，建个幼儿园，按成本费收取，第三代价格高一点，外面人完全市场价或者就不收。这样许多年轻教师，早上将孩子带到学校送幼儿园，下午下班将孩子接走，让幼儿园的工作时间按教师工作时间便利为原则进行排班调整呢？即使家住校外，因为要来上班，带上孩子也可以解决问题呀。当然将自己的孩子送外面幼儿园也可以，这样会解决许多教师孩子入托问题的。其实一个幼儿园的费用，如果按成本价收取，学校贴不了多少甚至不贴钱的。

              2 许多学校绿化很好，大楼内走廊交界空地方很多，仔细看看，许多绿化地或路上没有凳子或椅子，空空的大楼里，坐的地方都没有。就不能在这些地方放些凳子，让走路、散步、休闲、等人、交谈的朋友找个地方坐一坐，聊聊天，看看书与手机，发发呆？让到大楼内交谈的人有个地方坐坐？我对许多国外大学的这种场景感觉颇深，他们考虑是人的方便与舒服。其实这是一种文化！

             3 1999年房改，2000年以后的房子都社会化了，老房子一般都是六或七层楼的，住这些楼的教师许多年龄都五十岁以上，甚至七、八十岁、九十多岁的都有，但他们仍然住在三楼到七楼，许多都是学校的‘老教授’，对学校的发展有重要贡献。随着年龄增加，爬楼十分吃力，现在老式楼加装电梯已经有许多例子。但是，许多高校采取的态度是，房子已经社会化，学校不管了，少数房子都已经卖出（其实校园内外卖房子很少的）。为什么学校就不能主动做点促进工作，在论证、协调、做工作等方面为这些退休或年龄大的教师做点工作呢？看到八十岁的老教授们吃力地爬几层楼，想到学校的态度，实在是让人觉得很‘冷’。许多领导都是校间交流制，不住在本校园内，有学校的专车接送上下班，或者他们买了其他房子，没有这方面的问题，多一事不如少一事就是他们的心理。但几百户甚至千户的教师们的生活需求呢？其实学校有职能部门，让他们做点工作就行了，而且只是一个时间段呀。

              4 工会发福利，好事！但许多福利发的是一箱苹果或梨，或者其他得东西，甚至是大米与油。要知道，住校内还好办些，住校外要将这一箱苹果、大米带回去，可不是轻松的事呀。现在许多大米与水果都可以送货上门呀，你说这些福利扔了可惜，带回家又苦不堪言。难道就不能换一种形式吗？老教师将一箱苹果带回家上楼，可难为他们了。其实一个电话，现在苹果都送上门的。

             5 能否给教师们创造一个独立的小办公场所。许多高校的教师办公室都是三人以上一间，甚至有五人以上一间的。一人说话，大家共享，一人来学生，其他人都受影响。教师是一个特殊职业，要看资料、写论文、指导学生科研、接待来人等，对安静的环境特别需要。其实房子不要大，五、六平方米也行，只要放张办公桌与椅子，加上二个书架就行。但是，许多高校难以做到。而副处以上领导基本上是一人一间，甚至科长部分科员都是一人一间或二人一间。有的领导身兼学科带头人，有二到三处单独办公室，甚至有的领导到外校当官，原来学校的办公室还保留，理由是仍然在本校‘带研究生’，有的领导办公室真‘阔’呀。而真正说起来，教授的待遇与‘副厅’一样。

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             漠视，漠然－－－大学的‘气氛’！让人感觉不到一种温暖，冷冰冰的。