昨天遇到一同事，建议我写个博文，内容是大学生的学习风气。

           这几天我正好有这个想法呢。

           许多大学生根本不想学习，不想到课堂上课听课，即使人到课堂，也是看手机或想其他事情，甚至有些学生上课时，只带一部手机的情况。

           考不及格，不急的，目前不参加补考的学生比例真不小，他们认为反正后面学校会想办法让他们毕业的。

           二、三十年的考试、补考、重修、补考加上毕业前的清考，无论学生多么不愿意学习，最后都高高兴兴拿着一样含金量的毕业文凭甚至学位证书离校。如果有个好爸爸，工作也不愁。这种做法意味着什么？不好好学习没有关系的。

           如何形容如今的大学生？

           我觉得用‘襁褓中的大学生’最为贴切！

           进校后，没有特别特别情况，肯定让他们拿文凭甚至学位证书走向社会；他们不想学习，就象哄孩子一样（宝宝要吃什么？喜欢到那里玩？）对待他们，放低考试要求，专门为他们办补习班，最后清考有意让他们通过等。如果有学生想不开，那学校就急坏了（孩子如果有点极端，这是家长最大的心事，以家长让步而告终），想办法做工作，派人看着他，与他家长联系等。假如学生一不小心出大事了，不管学校有没有责任，家长都提出很高的索赔要求，如果不答应，就拉横幅挡校园。

           曾经有个学校出现这样的情况，有一年抓紧了点，取消毕业前的清考，不少学生不能按时拿到毕业文凭，结果许多这样的学生围着校领导的办公楼，最后以学校妥协而结束。

           面对许多学生不想学习的课堂，教师真是无奈。在课堂上说话、看手机、发微信或短信不是个别现象，特别是坐后排的学生，头经常低着，看到他们的一副茫然的眼神，知道他们中不少人要挂科了。

           听到不少毕业学生说他们在宿舍精彩的生活，通宵达旦地玩游戏，甚至四个同学在电脑上进行游戏大战。一对对情侣依偎在校园中，甚至坐在对方腿上，动情地表达着炽热的爱，搞得学校将校园主区中的椅子都撤了，以防有失大雅。

           而许多学校还有要求，要让课程的考试成绩呈正态分布，如果不及格率太高，不是学生慌，而是教师慌了。

           当然不想学习的学生只占一部分，不过，这部分很厉害，他们经常起到一片平静池塘中扔进的石头一样的作用，翻腾着所有学生的心。

           大家都有这样的经历，几个平行班，入学的专业与成绩都是相同的，而且基本上同班听课，但在不同的行政班级中，因为学习风气不一样，成绩相差非常大。

           ‘抱着襁褓中’的大学生，教师们脸上经常是一脸的无奈！