我的研究生都知道我对他们的要求：准社会化教育。

         在本科生的课堂上我们是按‘正能量’来进行讲解的，原则上不讲负面的东西，只是说说社会对人才的要求与竞争，最多讲讲校友、环境、技术等，因为我们讲的是专业方面的课，其他东西讲得不多。

         研究生不一样了，除了第一学期上课外，第二学期基本上边上课边做科研了，后面二年全是在实验室，这时候他们也年龄二十几岁了，研究生毕业一般在25岁左右，他们面临着出去参加工作，要就业，要参预竞争。

         我们不能整天让他们只看到象牙塔，只知道阳春白雪，只知道人与人之间要‘一是一，二是二’，不能让他们只知道白天，不知道夜晚，只知道美丽，不知道丑恶。

         在与企业做项目及与他们聊天过程中，要让他们知道这个社会的实际情况是什么。让他们参预项目的开展，参预与企业之间的交流，参预接待、喝酒、市场了解，甚至告诉他们，在与企业合作过程中，要注意保密，要防止什么，不要让自己受到伤害，甚至还有一些技巧等。

         有些女生能喝酒，但如果因为做项目，几个人到企业出差或企业来人接待，男生与我一起喝酒，女生即使酒量大，我也不允许她们喝。其实也是一个示范，女生年龄不大，阅历低，到社会一个陌生环境，酒容易出事。如果他们工作多年年龄大些，社会经验丰富，到时候自己看作办。而在课题组内研究生们一起聚餐时，因为都是师兄弟，可以随着心。事先我就跟他们说清楚为什么不让她们与其他人一起喝酒的理由，她们非常理解。其实就是告诉她们，这个社会非常复杂，小女生原则上不喝酒或少喝酒。

          在实验室做科研，基本上就按在企业做技术一样的要求，自己想办法查资料、定方案、订试剂、跟企业要原料（这需要讲话技巧的）、测试、到企业中试、最后进行评价，如果实验出了问题，如何调节心理，因为有时候到企业做不成功，许多企业的老板会讲话不好听的。做项目的过程中，如何与企业的技术人员进行交流，沟通甚至说理与争论。

          即使做基础研究，也要尽可能跟他们讲社会上的事情。

          当研究生离开学校走向社会，他们基本上是‘无缝对接’，能够平衡过渡。一些研究生在他们的学位论文的致谢中，写上了我常说的‘准社会教育’这句话。

           今天下午一位今年毕业的硕士生来我家，一起照了张他穿学位服的照片（前二天毕业典礼他在工作单位没有来参加，提前上班了），今天是星期六，从苏州赶来，借了学位服，补上了学位服的照片。一边很高兴，祝福他们，一边还是有点伤感，毕竟一起跌打滚爬了三年。今天晚上这位师兄请所有的实验室师弟师妹们去喝酒了（我从来不参加他们的这种聚餐），另几位毕业研究生在毕业典礼那天已经请过师弟师妹们了，其实他们已经不再是‘书生’。

          我们要让研究生有‘免疫能力’，要对他们进行‘准社会化教育’。