高校最牵动人的事就是评职称了，别说普通教师，就是党政人员都在尽力争取。

          参加职称评审有十多年了，又是听述职，又是看材料，职称申报表中，几乎就是‘会计帐’，上了多少门课，学时数多少，发表多少论文，收录多少，作者排名，作者单位，项目数与经费数，专利数，得奖数，专著等。

         有一个表，是让申报人自述，但基本上是面面俱到。

         今天又看了我校网上‘职称材料公示’，想想总是有点不对劲。刚才仔细想了一下，哦，就是缺了一张最关键的表格：将任职以来的研究亮点进行总结（可限定字数）。

         现在听升职称中的述职，因为限定几分钟，所以只听到数字，不听到做了什么。有的人的发表论文，是东一榔头西一棒子，根本就不成系统，甚至发表的论文与所在学科及职称申报学科都不一致，但发表论文数量够了呀。

         到了学校评审，基本上看的是简表，简表中只有数据与结论了，如果有疑问才翻看原件。因为学校评委是各个院及学校领导组成的，各人各专业，甚至有的领导是专职管理不搞专业的，对评审人的专业基本不懂，投票的依据只能是‘数数’了（当然排除人际关系及本位主义）。

         现在职称申报表是全省统一的，所以不是我校一个单位，全省都在使用，我想其他省也差不多。因为全国一个模具。

         应该是汇报研究成绩，文章与专利等是用来佐证的。堂堂的大学，将‘因为’与‘所以’颠倒了过来。