大学毕业三十多年，从年轻人熬成了快退休的老教师了。想当初自己经历的过程，一无所有，没有经费，没有学生，没有研究方向，也改了专业，社会上没有任何人从专业上认可我们，一步步坚持走过来，加上其他非工作因素的困难，回想起来，网上年轻人说的困难，我们都经历过。

       年轻时涉及到竞争，要升职称，要得到认可。越是快到退休，这种竞争的因素越低，职称到顶了，院士没有戏，诺贝尔奖是梦，做官要等下辈子了，多做点科研，带好学生，为企业多做点项目，就是自己的最大追求。 反正这辈子做不成大事了。

        近期我们院及系来了不少年轻人，他们朝气蓬勃，但他们都‘压力山大’，有的心思重重。高校教师这碗饭不好吃呀。申请课题、写文章、写专利、做企业项目、申报专利等。从科学网博文及教师ＱＱ群都可以看到。

        直接帮助他们研究经费，因为自己都温饱，不太现实。而且经费基本上也是一个罗卜一个坑，用于项目研究后所剩不多。毕竟不是官，挣不到多经费，养活自己的课题组与研究生差不多，略有点剩余。不过，如果真是给年轻人经费，名不正言不顺，年轻人未必肯接受。

        自己能做的，只是耍耍嘴皮子了。

       1 帮助年轻人看看申请书，提提修改建议。因为本人申请到好几项国家自然基金及省基金，写申请书经过二十多年的磨练，虽然命中率不高，也算有点经验，近几年校内外、院内外、系内外的不少年轻人及同事的申请书请我看，我也提了一些修改意见甚至许多重要修改意见，可喜的是，不少人得到了资助。当然是他们的创新点好，但写作技巧及要点还是有点重要的。当看到这些年轻人得到资助时给我报喜高兴的神态，比我自己得到项目还高兴（稍微夸大点）。这是不花自己钱所能做的事。

      2 给年轻人介绍点事情做，毕竟我们工作这么多年，外面认识的企业多，别人也认我们，一些项目我们自己做，一些项目介绍给年轻人做，钱打到他们帐上，他们做负责人，我谈判，我拍板，当然别人也认我，其实也承担一些责任。人的科研必须要以项目为载体，必须承担起责任才能成长。近几年做了点这样的事，有的成功了，有的介绍没有成功，甚至有的项目已经到签字没有到钱的地步。但是，即使介绍不成功，年轻人也感受到年长教师‘心还不错’，不黑。

     3 尽力将年轻教师介绍给自己的学生老板及企业，看看他们之间有没有缘份合作。因为我们的本科生人数多，许多本科生的毕业论文要安排到企业及其他研究所做，一是培养了学生，二是解决了实验室不足的问题，三是解决了年轻教师带本科生的问题（他们自己也在自己实验室带部分），四是也可以让年轻教师与企业接触，与其他应用研究所的专家接触。十多年来，我们几年年龄大的教师帮年轻教师外送了许多本科生，也介绍了他们接触了不少企业。他们之间有没有机会合作，要看他们有没有缘份了，不过接触企业，就是吃个饭聊个天，也是有点启发与帮助的，至少增加人点社会见识与人脉。

       培养年轻人独立做事，这是一个基本出发点。别跟那些大牛们学，也没有资本跟他们学。

       自己的经费不富，没有多少能力，只能这样帮‘不出钱耍嘴皮子的忙’了。不过，我们至少有这样的意识，也做了一些成功的事情，即使出了点力没有得到实际效果，年轻人能够感受到我们对他们的热情期望，期望他们早日走出来，走出一条自己的路，成为我们学科的接班人。我单位的年轻人跟我关系都挺好的（我可不是乱吹哟，我们院及学校许多人看我科学网博文），而且我们系的年龄大的教师之间关系也不错。一个单位没有大矛盾，能够经常一起高高兴兴喝酒，胡吹乱侃，也是人生一大幸事。

       看到科学网上金拓老师博文：http://blog.sciencenet.cn/blog-70942-778912.html ，再看其中的链接博文：

一位高校教师的逆流宣言，  http://blog.sciencenet.cn/blog-77814-567708.html ，这二博文挺好的。看了文中揭露的中国学术界现象，心里不舒服，随手而写。给年轻人鼓点劲，负能量不少，也给点正能量吧。

        高校中大部分普通教师心还不是太‘黑’。普通教师占学校的大多数。