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帮助年轻教师的方式
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年轻教师刚开始工作，研究方向经常不明确，企业也不认可，申请课题也经常不太顺利。
年长的教师，积累了数十年的工作经验，做应用的也得到了企业的认可，不少企业会找上门来要求合作做应用研究。
我觉得，帮助年轻教师的一个方式，将企业的项目介绍给年轻教师做，年轻教师签协议，经费到年轻教师的户头上由年轻教师自己签字报销，项目负责人也是年轻人，在考核时也是一个立项项目。
更重要的是，经过项目的培养，如果项目实现产业化，这就是年轻教师的‘示范工程’，证明了做应用研究的实力与能力，再接项目时，企业就相信了。
刚开始帮年轻教师接项目的时候，年长教师要负起责任来，年轻人第一次做项目没有经验不自信，担心完不成，企业也不相信，为了让年轻教师敢承担项目，为了让企业放心，年长的教师的‘承担责任’非常重要，企业经常是认年长教师的。
我不赞成年长教师将项目接下来，自己做负责人，经费自己负责，年轻人起个助手的作用。这样年轻人没有主人的感觉，也有依赖性，积极性也经常调动不起来。即使项目完成后，也不成为年轻人的‘示范工程’，因为项目负责人不是他。
在帮助年轻申请纵向项目时，帮助的方式为二个：一是提出一些研究的动向，对年轻人的创新点提出自己的看法供参考而不是强制接受。二是帮助他们看申请书，看申请书的写作上有没有问题。
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