关于导师自己动手做实验的事情，议论的比较多。本人也凑个热闹说几句。

       我认为导师对待实验，应该在这个层面上，即能够知道自己的研究生们正在做什么，如何做的，结果如何，结果对不对，如果研究生做不出来了，能够参预讨论，提出自己的想法供参考。特殊情况下，还要进行‘扳道叉’。甚至关键的时候，在研究生身旁，看着他是如何一步一步地做的，有没有缺点与不对的地方，以求证实验结果的正确性。

      我认为导师不一定自己搭仪器，样品称量，完全自己动手操作。当然如果自己这样做也是值得称赞的。

      有的导师几个月不见研究生一面，可能自己的研究生名字都叫不对，甚至不太熟悉自己的学生，更谈不上研究生是如何做的了。研究生遇到问题，找不到导师讨论，只能自己想办法了，或与其他师兄弟们请教。

       目前中国大学的教授，有自己的教学工作，要上课，开会，写申请书，写论文，改研究生论文，改本科生论文，评职称材料，评各基金项目，参加本校外校的研究生答辩，参加验收，审杂志来的审稿，如果有转让项目，还要接待单位的人，出差，到工厂试车等。如果当个官嘛，那更忙了。这些事情很多的，不大有大片时间来做实验，其实能够经常在实验室跑跑，与研究生聊聊，知道在做什么，参预讨论就非常了不起了。再说，如果年龄大了，眼花了，手也发抖，做实验操作还不如自己的学生呢。

      如果你只有一、二个研究生，导师自己再不做实验，可能就不太能够做出成绩了。

      能够将十多甚至更多研究生的能动性充分发挥出来，而且在他们的实验中，导师的智慧已经在其中了，这个导师肯定是个好导师。如果导师不知道自己的学生做什么，长时间不见研究生，不知道研究生们做什么，这个导师就不是好导师。

      我认为导师‘做实验’是在这个导面上。

     

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