高校是做学术与培养人的地方，应该有个相对稳定的环境。外界的潮流与利益，应该相对影响小点才好。让科研与教学人员，有个良好的心态与环境，潜心开展教学与科研工作。

      中国的高校，经历的东西太多了，其影响也太大了。单从文革后改革开放以来看，就经历了以下的冲击。

      七十年代末恢复高考及八十年代初，是读书与高校比较热的年代，读书热情高，教师也积极做教学与科研工作。

     但八十年代末到九十年代初，出国开始热起来，不管年长的年轻的，都学英语，年长的教师出国看看，年轻教师出国读学位或进修。与我们一起来高校的年轻教师，走了很多，基本上的任务就是学习英语、考托福与GRE。很少有年轻教师静心做科研的，有的教师见别人走了，心里非常不安与焦急，通过努力也走了。出国冲击着高校校园，当时我们研究生一班十五个同学，走了十一个，许多是从高校的教师岗位上离开的。

      九十年代初，下海与办公司热兴了起来，加上教师的工资非常非常低，副教授的收入抵不上打扫卫生的。‘搞原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的’。不少教师离开高校下海经商了，在校的许多教师也想着如何办公司，或者如何做生意，以做好校办产业，或挣着外块。当时高校教师工资低，大家经济非常紧张，所以在管理上也不好要求教师们如何做科研与教学。这种冲击我想年龄大点的教师们是经历过的。许多教师在外面兼职。

      接着炒股开始了，高校中的炒股有不少人，大家在一起，谈股票是通常话题。

      2000年开始高校教师相对于社会上普通人群收入多些了，教师队伍也稳定多了，所以离开高校的教师人也少多了。有没有冲击了？答案还是有的，不少人考虑如何争取干部的位置（这个冲击也很大），一些人炒房子，还有部分教师自己开公司，也有部分教师在其他公司兼职或持有股份，精力用在公司方面很多。

     目前加上科研经费的申请中存在严重不公，普通教师申请经费比较困难，看到权力在申请经费中的作用，这些也让教师心中难以安静。有的朋友就跟我说过‘不跟他们玩了’，而且不是一个二个。自己抽身于科研与教学以外的事情上了，科研与教学上花的时间少多了。

      我也写不细，文字上也没有下功夫，只写个大概。但高校的学术与教学环境，教师的心境，被许多东西冲击与搅动着，安心与静心地做学术与教学工作，要做出成绩，是要有一个非常平静与平衡的环境的。

     当然，这些都是其中不好的东西，好的方面就不在这里讲了。有的博友可能觉得我‘牢骚’太多，不过，我讲的的确是高校中的现象，也就是弊端。中国的科研要发展，要创办一流大学，不克服掉这些弊端，是根本不可能的。

     十年树木，百年树人，一流高校的建立及一流的科研成果要经历多少年，需要多少代苦苦做科研的学者的努力！！没有一个长期稳定的环境行吗？

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