刚看了博友写的：大学专业课堂上，大学生的各种奇葩表现。

深有同感，不吐不快。

好在我是个老老的教师（简称为老师），熟读兵法（孙子兵法/The Art of War 中英文版都有）。

上通识课程如此开场：

1.树立权威-自我介绍

先用自己不多的英文科研论文镇住同学，这个老师还不错。

再把很多高大上的合影以及教育经历说说，说明这个老师阅尽人生。

2.约法三章-上课要求

首先秀一秀水平：问题来了:

谁能说出约法三章的典故出自哪里？谁说的？原话怎么讲的？

谁能说出这个问题，奖励平时成绩总分1分。

几乎没有人。

下一个问题：四大名著谁读全？

几乎没有人。算上看电视剧的也没有多少。难过ing。

说道我们国家今年的大突破是：2015年获诺贝尔生理/医学奖屠呦呦先生是本土科学家。

下面有人嘀咕：先生？！

为什么是先生？

（再问！哈哈，这个问题，备用的。）

这样好好打击一下他们脆弱的心灵，以及“自以为是”的优势

我的约法三章：不能迟到（可以不来，后果自负）；不得接听手机；不得喧哗（不得睡觉打呼噜）

3.按部就班-课程安排

平时作业；课程论文要求；平时成绩；总评成绩；考试成绩等等。

这么一通下来，效果倍好。

昨天一学生问：老师，我在比较远的校区，能不能迟到一会呢？

我答：你说呢？

闷闷不乐的走了！

我也感到压力山大。

昨天上课前放了两首老歌曲：沉默是金，一剪梅。

这个意思是：梅花香自苦寒来，好好学习（沉默是金）。

可能原因:

独生子女,老子天下第一；

读书无用论，我是第二个比尔盖茨；

世界那么大，教室呆不下。                

结论：

对老师要求很高！

前有追兵，后有堵截（郭德刚式语言）

前：大学生。

后：督导，评估办。

亚历山大!

我居然从事的是这个世界上最费脑筋的职业：每天斗智斗勇，这样估计不会老年痴呆。

让人抓狂的答题和书法：