研究生的学习能力

     安排学生做个实验，学生和我说，老师，这个我不会。特别是新进实验室的学生，说的最多的一句话，就是，老师，这个我不会。

     我常常对学生说，不会没关系，我们可以学。没有人天生会的，都是从零开始，一步步学出来的。

    研究生和本科生的不同在于：研究生要会学，而不仅仅是会做实验。通过研究生三年的培养，最终不在于我发了多少文章，而在于我学会了多少。离开老师后，如果有一个新的课题给我，我知道如何着手，如何查资料，如何设计实验，如何分析实验中出现的问题，如果找到方法解决这些问题。

    大多数的研究生，本科如果没在实验室做过实验，新进实验室，通常并不清楚要做些什么，该怎么做。但学习能力强的学生，会主动去查文献，去问，去学，去尝试，哪怕最终失败也没关系，找到了失败的原因，就是收获。

    不会，不是好的借口。大多数的project 开始之前，都是未知的。如果都是一清二楚，那就变成了番茄炒鸡蛋，黄瓜炒鸡蛋，香菇炒鸡蛋，炒来炒去，都只是炒鸡蛋。

    不肯学，才是最大的障碍。

    我希望能听到学生说的是：老师，我查查文献，试一试看看。而不是：老师，我不会。