我读大学时，发现《心理测量学》教材上讲的卡特尔前后不一致，感到奇怪，就去问任课教师。他微微一笑，轻声细语地说：“这两个‘卡特尔’，不是同一个人。”我得到了解答，还是有些迷茫。再仔细看中文“卡特尔”后面括注的英文，我才明白他们的确不是同一个人。如果对心理学背景的人说出“卡特尔”3个字，他/她很可能想到的是研制16PF的心理学家卡特尔，而非让《科学》杂志起死回生的心理学家卡特尔。实际上，两位卡特尔都是成绩斐然的心理学家。

J. M.卡特尔（James McKeen Cattell, 1860-1944）出生于美国宾西法尼亚的伊斯顿，是美国心理学研究技术的一位先驱，也是一家心理测验公司的创始人。他开创的心理学研究取向，今天依然在心理学领域居于主导地位。在心理学的早期，大多数研究都聚焦于深入考察单一个体的感官反应，因为第一位实验心理学家冯特（Wilhelm Wundt, 1832-1920）赞成这种方法。随着J. M. 卡特尔思想的形成，他的观点极大地偏离冯特的观点，卡特尔研制的技术能够研究人类群体以及个体差异。

J. M.卡特尔的经历非常丰富。他去到德国，在格廷根大学跟着哲学家洛采（Rudolf Hermann Lotze, 1817-1881）学习，又在莱比锡大学跟着冯特学习。接着，他回到美国，跟着美国著名心理学家霍尔（Granville Stanley Hall, 1844-1924）学习。但是，他与霍尔的关系不太融洽，未能完成博士论文。不过，在他跟着霍尔做研究时，J. M.卡特尔产生了研究心理过程的兴趣。

随后，他再到莱比锡大学，在冯特指导下获得博士学位。然而，从J. M.卡特尔与其父母的通信来看，他对冯特的科学家身份评价不高。按照一些人的说法，那些信件也显示J. M.卡特尔是个自大而自信的人，对别人不太尊重。在德国的时候，J. M.卡特尔改进了已有的心理学研究仪器，提出了研究心理过程的新方法。

离开德国之后，J. M.卡特尔在美国短暂从教，旋即又去了英国，跟着高尔顿（Francis Galton, 1822-1911）工作。J. M.卡特尔惊叹于高尔顿在研究中使用统计与量化方法，他也支持高尔顿的其他思想，比如，强调个体差异的重要性，以及把科学知识用于优生学。

最终，J. M.卡特尔采用测量许多被试、运用统计来理解研究结果的做法。他杜撰了“心理测验”这个术语，投入大量时间试图研制一种有用的智力测验。他记录简单任务的结果（例如，个人对简单声音的反应速度、侦察到刺激重量上微小差异的能力、对字母的简单记忆），希望能够发现感官反应与学业成绩或智力之间的相关。然而，令他失望的是，他不但没有发现感官成绩与学业成绩之间的相关，而且也没发现不同感官测量之间的相关。结果，他放弃了这种心理测验的做法。

尽管J. M.卡特尔在智力研究上是不成功的，但是，他对其他美国心理学家却有极大的影响。在哥伦比亚大学工作时，他培养的心理学博士比其他任何心理学家培养的都要多。J. M.卡特尔也以其他方式影响了美国的心理学。例如，他与著名心理学家鲍德温（Mark Baldwin, 1861-1934）一起创办了《心理学评论》（Psychological Review）杂志，之后，他又从贝尔（Alexander Graham Bell）手中接过陷入财务危机的《科学》（Science）杂志，把它办成著名期刊。J. M.卡特尔还推动成立美国科学促进会（AAAS），这个美国今天最重要的科学组织之一。他还编辑出版《科学月刊》（Scientific Monthly）、《学校与社会》（School and Society）等不少期刊。毫不奇怪，随着他编辑和出版事业的发展，J. M.卡特尔自己的研究就减少了。

1917年，J. M.卡特尔被哥伦比亚大学解雇，理由是他反对美国参加第一次世界大战。他起诉哥伦比亚大学对他的诽谤，并得到40000美元赔偿，但是，他却未能重返哥伦比亚大学。他创立了心理公司（Psychological Corporation），这是一个推动商业心理测验的公司——J. M.卡特尔尽力推动心理测验的应用工作。然而，他的这次创业未能成功，公司最初两年只赢利50美元。他离开之后，心理公司开始兴旺发达，今天，这个公司依然处于蓬勃发展之中。J. M.卡特尔则继续为应用心理学奔走呼号，至死而已。

R.B.卡特尔（Raymond Bernard Cattell, 1905-1998）是英国/美国心理学家，他研制了人格与智力测验，支持充满争议的优生学理论。他是最多产的心理学之一，在超过半个世纪的职业生涯中，他写了50多本书、500多篇研究论文，他对人格与智力测验的贡献被认为是无价的。不过，他关于自然选择的一些理论，尤其是作为一种哲学观点而提出的超越主义（Beyondism），在他去世前几个月被攻击为种族主义，并引起激烈争论。

R.B.卡特尔出生在英国的希尔普，在德文郡长大，他由此而形成对航行与大海的热爱。他入读伦敦大学，1924年获得化学学士学位，1929年获得心理学博士学位。他有过简短的教学经历，又在一家心理诊所工作。1927年，R.B.卡特尔去了美国，在哥伦比亚大学得到一个教学岗位。他又先后在克拉克大学和哈佛大学工作。1946年，他去了伊利诺伊大学，在那儿工作27年。

在第二次世界大战期间，除了他的教学职责，R.B.卡特尔还在陆军副官长办公室工作，研制用于军方的心理测验。在他的整个生涯中，卡特尔编制了许多这类测验，用于测量智力、评估人格特质。其中，最著名的就是16种人格因素问卷（16PF）。16PF于1949年首次发布，用16种不同的人格特质来描绘个体。这些人格因素包括情绪稳定性（容易烦乱vs.平静）、冲动性（清醒vs.热情）、遵从性（权宜vs.尽责），等。它们用R.B.卡特尔所说的“次级因素”（比如，外倾性、焦虑性、独立性）来测量。这个测验现在依然被许多公司与机构广泛使用，以确定个人与不同职业的契合性，以及个体的整体心理特点。

1973年，R.B.卡特尔从伊利诺伊大学退休，在科罗拉多生活5年之后，他去了夏威夷。他接受了夏威夷大学的一份兼职工作，继续教学、研究和写作。R.B.卡特尔也找机会跟他的第三任妻子共度闲暇时光——多年前，他第一任妻子与他离婚，就是抱怨他醉心于研究工作，忽略了自己——享受与5个孩子、两个继子相访的天伦之乐。

1987年，R.B.卡特尔出版了《超越主义：来自科学的宗教》，这极大地改变了他的余生，以及他的科学遗产。卡特尔想用这部著作来讨论他关于进化与自然选择的理论。他认为人类的自然选择受到个体遗传与文化选择的支配。然而，他拥护的优生学（即，关于改进人种的研究），是极具争议的，特别地，优生学是纳粹大屠杀的伪科学理论基础。

1997年夏，美国心理基金会（American Psychological Foundation）将授予卡特尔终身成就奖。当这一奖项宣布之后，马上就引起了抗议。基金会推迟颁奖，以便进一步调查。92岁高龄的R.B.卡特尔，身体状况也不好，他试图通过谢绝此奖而平息众怒。他给美国心理学会（American Psychological Association）写了一封公开信，为他自己及其工作进行辩护。他表示自己憎恶种族主义，他只提倡自愿的优生学。R.B.卡特尔的健康状况进一步恶化，1998年02月02日，他在夏威夷的家中平静去世。

由上可知，J. M.卡特尔与R. B.卡特尔都在哥伦比亚大学工作过，他们有什么关系呢？其实，R. B.卡特尔到该校时，J. M.卡特尔已经不在那里工作了。不过，他们都与桑代克有关系，其中，J. M.卡特尔是桑代克的指导教师，而R. B.卡特尔是桑代克的研究助理。

总之，两位心理学家卡特尔都为心理学的发展做出了重要贡献，都是心理学领域的牛人。同时，我们也看到了他们作为凡人的一面，他们在生活、学习、工作、研究中也会遇到各种失败甚至极大的困扰。

致谢：感谢武夷山先生对博文《学习究竟是什么，不妨且看试误说》的评论及提供的资料线索，以及一位友人阅读博文后的个人交流，这些启发本人想到可以介绍心理学领域的两位卡特尔。

参考文献

Horn, J. (2000). Cattell, Raymond B. In A. E. Kazdin. (Ed.). Encyclopedia of Psychology: 8 Volume Set (pp. 55-57). Washington, DC: American Psychological Association (APA).

Milite, G. A. (2001). James McKeen Cattell, Raymond Bernard Cattell. In B. R. Strickland. (Ed.). (2001). The Gale Encyclopedia of Psychology (2nd ed.) (pp. 107-109). Detroit: Gale Group.

Sokal, M. M. (2000). Cattell, James McKeen. In A. E. Kazdin. (Ed.). Encyclopedia of Psychology: 8 Volume Set (pp. 52-55). Washington, DC: American Psychological Association (APA).