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人之病札记27

已有 3408 次阅读 2020-12-6 22:54 |个人分类:教学行思|系统分类:生活其它

利用参加学术会议的机会，到山东科技大学为研究生和本科生作次科普，还是讲混沌。据说有几位本科生还是翘了课来听。混沌科普已经形成了两种基本版本，给中学生和大学生讲是《周而复始与杂乱无章》，给大学生和研究生讲是《混沌的科学概念和文化影响》。我一直想准备一个更工程化题目例如能量采集或者减振降噪的科普，但只是想想而已。

一开始安排在一个比较大的教室，我正在调试PPT，主要是有些链接出点情况。可能是听的人比预想的少，改到一个比较小的会议室。那个会议室是把电脑连在巨大的液晶显示屏上，显得很高大上。可惜的是，连接有些问题，PPT总是打不开。后来换了部电脑。总算是能播放了。

整个讲课过程都是在努力驾驭液晶显示屏。最先出现的问题是视频不能同步播放。有人建议不要用PPT中的链接，直接播放视频文件，果然大为改善。但借我用的笔记本真是工作电脑，没有外带的播放器，个别视频格式不对就不能播放了。好在不能放的视频也不多。随后一直出现的问题是放着放着好像就掉线了，显示器不随着电脑往下走。这时候就要重新启动一下液晶显示屏，暂时黑屏后就正常了。

除了显示器有些不正常，其他还可以。因为不断处理播放设备，时间可能有些超了，虽然我也加快了节奏。讲完时，我借题发挥说，显示器不断出状况，生动形象地告诉我们，什么是非周期性、不可预测性和不确定性。

结束后听讲的学生和教师提出些问题。后来邀请我的老师说，有学生准备把报告中视频展示的混沌运动进行建模和仿真。学生这种主动性让我有些意外，这确实反映了种积极进取的精神状态。虽然那个学校的某些学科有些用力过猛，让人诟病，但奋发有为的努力我觉得还是不错。我现在更理解鲁迅的话，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。(《热风·随感录四十一》)”后来我又提供了相关参考书。虽然现场有些狼狈，但效果似乎还不错。