我要写的王老师是我的父亲。虽然他只教过我小学四年级语文，但他对我的影响不浅，多年来，我在有意识地不断了解他。
      我不知道别人对父亲的了解有多少，我对父亲的了解是近年才多了一点，对父亲的了解多是零碎的或者间接的。因为我与父亲单独相处时间很少，6-15岁是我接受小学、初中教育的时间，算是在父亲的身边，我有两个哥哥一个妹妹（大哥大我6岁、二哥大我4岁、妹妹小我两岁），6岁前父亲在外地任教，我几乎没有记忆，15岁之后，我一直离家学习，之后是工作，县城上的高中，天津上的大学，江苏工作，与父亲的主要联系方式是写信或电话，真正呆在一起的时间很少。
     小时候，我跟在父亲身边的时候，经常能听到他人称呼父亲为“王老师”，很客气，很恭敬，作为已经是小学生的我能感受到。
      王老师是1962年高中毕业后参加工作直至2004年退休，一直是做老师。小时候我以为父亲的教育程度是“高小毕业”，因为印象中，我在父亲办公桌上见过教师花名册（其时父亲任乡中心小学教导主任），很多人写的都是“高小”。多年以后，我逐步了解了父亲的教育背景。父亲1942年生，1949年开始上小学，小学上六年（在国宝公祠上），此后上乐安中学（初中三年、高中三年）。那时上中学得去县城上，距离60华里（走小路），只有步行一种交通方式。据比父亲小几岁的老师回忆，假期回家的“行李”是两个苎麻布兜，其时很羡慕。1962年乐安县只有36人参加高考（有好些人没机会上高中），在崇仁县考（三个县一起），该年乐安县无人考上。部分原因是1958-1962年为“大饥荒”，那时许多大学停办了招生数减少。据父亲回忆，那个时期的学风好、师资强，文革期间的学制是小学五年、初中两年、高中两年，单单是教育年限就缩水了。父亲上小学，曾受过公祠“学田”的资助，上中学基本是依靠学校的资助，总体来说，学校的食宿条件均不错。
     我的爷爷1960年10月去世，其时父亲18岁（大叔12岁，二叔5岁），我的奶奶46岁。父亲能接受高中教育来之不易，据说小学四年级时，爷爷想让父亲辍学作为自己的小帮手，由于老师的耐心劝说才得以继续上学。爷爷的父亲是“国学”，但1922年就去世了（其时爷爷16岁）。奶奶的父亲是秀才，奶奶的前夫为乡政府文书（1932年遇难，为革命烈士），我猜测，奶奶是始终支持父亲上学的。奶奶1976年去世，据母亲说奶奶去世前经常有劝告二叔（文革期间高中毕业后也成了老师，一直从事乡村教育）要学习，预言一定会有“文武两考”。由于家庭原因，父亲放弃了上大学的机会，1965年前父亲还有数次上大学的机会。
      父亲40多年的乡村教育生涯中，基本上从小学一年级到高二年级都教过（也就是小学、初中、高中），主要在三个乡的中小学（有个时期乡中学也有高中。在罗陂中学主要是教高中。）。无论在哪都尽心尽责，身为“把关教师”或“骨干教师”。1970年代末，从罗陂中学调到湖坪中学教高中（课表已排好），但被借调到参陂（湖坪乡属的一个自然村）附中作为“把关教师”，期间狠抓教学质量，有两位同学考取乐安一中。其中一位考取南京工学院（1980年代初），之后还考取该校研究生，在那个年代非常难得。我知道他曾多次到我们家看望“王老师”，始终不忘师恩，其时父亲和另外一位老师（参陂附中负责人，当时也是他将父亲争取借调过去的），确实付出了心血。自从1981年至2004年，父亲均在湖坪中心小学工作，并先后担任教导主任、辅导站站长、工会主席、书记等职务。因此父亲教书育人成果，并不“直观”，无法知道多少人“成才”，即便学生后来成了才，与父亲的贡献有多大联系也无法知道。我知道父亲教过的学生，“跳出农门”的还是有不少，后来取得硕士、博士学位的也有一些，我所知道的一位是文革期间教过的学生，已经是某高校的教授（博士后，二级学院院长）。父亲始终大力支持年轻教师进一步学习与深造，自1994年开始至退休，湖坪中心小学有多位老师先后考取了研究生。2005年我在南京上研究生时，其中一位请我吃过饭，特别提到父亲的种种关照，其时他在江苏省某厅工作并已开始读在职博士研究生，他的第一学历是中师，感激之情溢于言表。
     父亲40多年的教育生涯中，有过不少荣誉。比如抚州地区的先进教育工作者、县模范教师、县优秀教师、模范班主任等等，还有江西省的种种荣誉，具体多少无法知道，小时候家里的墙上贴了不少，此外就是洗脸盆、水果盘、杯子等上有奖品标识。我隐约的知道，1987年评职称，父亲由于“太老实”了，差点无缘“高级教师”，是老领导替其争取的，争取的依据是其工作业绩突出，将贴在墙上的奖状取了一些下来作为“证明材料”（那个年代，奖状贴在家中墙壁上，算奖状的唯一用途？当前，奖状糊墙已成“历史”，因为“有级别”的奖状得妥善保管，备不时之需，“无级别”的基本是废纸一张。），顺利晋升。
     父亲作为我的老师，言传身教，耳濡目染，受益匪浅。我认为我是父亲的作品之一，他始终鼓励我（亦包括我的妻子）、支持我积极进取，并积极营造氛围，默默奉献。我自1995年之后至今，很少回家。父亲只来过我生活的城市一次，住了10天左右。我知道父亲是真心希望“海阔凭儿跃，天高任儿飞”，或许有一种精神寄托包含其中，藉此放飞自身未竟的梦想。父亲的字写的很好，无论是钢笔字，还是毛笔字，我的字却写的一塌糊涂，且无可救药，这点令我惭愧不已。我喜爱写作是受父亲影响的，为人处世也一定程度上受父亲的影响。
      当前虽然我身在高校，但我是一名高校图书馆馆员（教辅人员），属于名不副实的“王老师”。我的大哥是“王老师”（县中学高级教师），算是“子承父业”，我大学毕业进高校算是意外，因为我上的既非师范类学校，也非师范类专业。如今父亲年逾古稀，我亦年届不惑，假如有机会，我内心希望会是名副其实的“王老师”，象父亲一样，平凡且朴实。