高校图书馆员科研选题与写作能力提升是关注度比较高的话题，种种原因，笔者亦在持续的关注与学习。

    依据中国知网学术期刊大数据分析平台检索结果，2013-2022年：

   （1）《中国图书馆学报》累计发文581篇，年均发文58.1篇，年均基金发文占比63%。2022年发文117.5篇，平均出版时滞375.881天。2022年发文51篇，平均出版时滞132.214天。

   （2）《情报学报》累计发文1175篇，年均发文117.5篇，年均基金发文占比90.50%。2022年发文117.5篇，平均出版时滞375.881天。

   （3）《图书情报工作》累计发文4598篇，年均发文495.8篇，年均基金发文占比65.80%。2022年发文204篇，2013年发文766篇。

   （4）《图书馆论坛》累计发文2385篇，年均发文238.5篇，年均基金发文占比57.41%。2022年发文149篇，2013年发文216篇。

   （5）《大学图书馆学报》累计发文1129篇，年均发文112.9篇，年均基金发文占比37.73%。2022年发文77篇，2013年发文133篇。

   （6）《大学图书情报学刊》累计发文1509篇，年均发文150.9篇，年均基金发文占比48.12%。2022年发文117篇，2013年发文138篇。

   （7）《农业图书情报学报》累计发文3999篇，年均发文399.9篇，年均基金发文占比60.24%。2022年发文69篇，2013年发文669篇（2013-2018，从669降至445,2019大幅降至111篇）。

    上述一组数据，比较直观的揭示了，期刊载文量在持续缩减，基金发文比重因刊而异，有的刊高达九成。“发表难”，核心刊难，普刊也并不容易。       

    全国高校图书馆员科研选题与写作能力提升公益培训班（时间：2023.5.24-6.8）。直播，6门，报名人数3979人。（信息来源：https://k.cnki.net/themeInfo/768#theme-cert ）“专题简介：1.通过图情领域前沿热点问题的交流，激发全国高校图书馆员的图书情报与档案管理领域的创新思维； 2.通过提高对图书情报档案业务知识的认识，提高图书馆员的理论拔高和选题策划能力； 3.通过图情期刊主编的专业写作指导，提升高校图书馆员的论文写作水平和发表成功率； 4.通过图情领域期刊和图书馆员的编研交流，深化图书馆员对图情期刊的关注和了解。”我断断续续听了部分内容，做了点笔记如下。

    宋恩梅（《图书情报知识》常务副主编）：理论:基础支撑、构建已有理论的引入。作为研究的基础支撑“脱域”与“再嵌入脱域”(disembeding)是英国社会学家安东尼·吉登斯提出的一个概念，描述现代时空转换组合中社会关系的重构以及社会变迁的特征，指“社会关系从彼此互动的地域性关联中，从通过对不确定的时间的无限穿越而被重构的关联中“脱离出来”，对于已有理论的引入，脱离于其原先的研究语境，再嵌入新的研究语境时，需要有本地化的适应转化。新理论的构建要求路径扎实，避免主观臆断；注重与已有理论之间的关联与比较。

    张连峰（《情报科学》编辑部副主任）：关于题目：1.标题一定要生动、新颖、简洁；2.文章选题一定要与所投刊物的办刊宗旨、定位、风格一致；3.选题大小要适中，不宜过大也不宜过小；4.选题不要凑热闹，也不要报冷门；5.选题不要功利性太强；6选题要有新意。关于摘要：1.一张名片；2.摘要应当着重反映研究中的创新内容和作者的独到观点；3.摘要一般使用第三人称，不用第一人称。一般不出现“本文”“作者”等字眼。

    樊振佳(南开大学图书馆副馆长）：静心读文献、潜心选主题、专心学方法、细心做设计、宽心写论文、精心调格式、放心讲汇报。推荐阅读书目：[美]艾尔·巴比 (Earl R.Babbie) 著邱泽奇 译。社会研究方法 (第13版)北京，清华大学出版社，2020.

    孙隽（中国知网文献评价中心研究员）：结合业务开展选题，比如：某学科、某主题的综述性研究论文；某学科、某主题的学科态势发展研究性论文；某学科前沿热点挖掘方法与实证研究论文；学术影响力评价方法性、实证性论文；科研成果推荐模型方法性论文；人才评价方法研究性论文；期刊评价方法研究性论文；论文评价方法研究性论文……研究对象的创新，比如新的学科领域。研究方法创新，比如新的评价体系、新的评价指标。“老”的方法应用到“新”的评价对象；“新”的评价方法应用到“老”的评价对象；“新”的研究方法应用到“新”的评价对象。结合文献大数据（国内外文献大数据平台），自定义导出所需数据，进行人工数据清洗、规范后开展统计分析工作。产出高质量论文（创新图书馆服务）步骤或路径为：（1）根据业务场景选择论文主题；（2）确定体现创新性的研究对象、研究方法；（3）结合国内外文献大数据、学术评价工具；（4）开展定量定性结合，有理论、有实证的研究工作。

    随着时间的推移，我的角色在发生变化，集作者、审稿人、分享者（或者说演讲者、教育者）等多重身份一身，更需要向学者先进虚心学习，并努力学以致用，以期不断进步。本则笔记，备忘兼分享。