图谋按：2021年6月17日发现中国知网中《张厚生先生与图情教育三十年》一文，发表11年后，下载176次，被引0次。这属于“意外的发现”，特此在博客中全文发布，期待引发更多关注与思考。

张厚生先生与图情教育三十年_王启云.pdf

引用格式：王启云.张厚生先生与图情教育三十年[J].图书情报工作,2010,54(05):144-147，126.

张厚生先生（1943.8.21-2008.8.8）自1967年7月武汉大学图书馆学习毕业参加工作以来，一直从事着与书相关的工作：读书，管理书，写书，编书，教书，评论书^[1]。张厚生先生一生致力于图书馆工作和图书馆学、目录学学术研究，硕果累累，成绩卓著^[2]。在图情教育方面亦有卓著的成就，本文仅从张厚生先生与图情教育三十年（1978-2008）方面加以总结和思考^[3][4]，从侧面对我国图书馆学情报学教育的发展历史和所取得的成绩进行梳理与评价，并以此缅怀这位图书馆学界作出过贡献的“书苑园丁”。

1 读书——我国首批图书馆学硕士研究生（1978-1981）

1978年初，全国高校恢复统一招生考试，并开始招收研究生。图书馆学教育进入了一个新阶段。经过初试和复试，全国录取约近一万名研究生，张厚生从图书馆在职岗位成为万人队伍中的一员，到武汉大学师从彭斐章、谢灼华先生攻读目录学，学号78001。骆伟先生曾为张厚生先生考武大研究生提供了主要参考书。

“WG”前我国图书馆学教育较为落后，到1966年总共才招收过两名研究生——侯汉清和鲍世钧，培养单位为北京大学，1964年入学，导师为刘国钧。 因文革中断学业。1980年，根据教育部的文件，承认他们1967年研究生毕业，并发给研究生毕业文凭。侯汉清1979年再次考入北京大学图书馆学系，1981年7月被允许提前毕业，拿到了第二张研究生毕业证书和硕士学位证书，并留校执教。1978年武汉大学率先开始招收图书馆学研究生，南京大学亦开始联合培养研究生，1978年招收两名图书馆学研究生卢贤中、顾志华，导师为钱亚新和施廷镛。

武汉大学图书馆学系78级研究生有张厚生、乔好勤、倪晓建、惠世荣，导师为彭斐章、谢灼华。我国学位制度1981年1月1日开始实施。张厚生先生1981年11月图书馆学系目录学专业毕业，“文凭登记武研字第000181号”，授予文学硕士学位，证书编号：810147。张厚生先生曾任武汉大学研究生会副主席兼生活部长。研究生期间，在报纸、学术期刊上发表多篇推介读书和图书馆学、目录学研究论文，如1979年5月4日《文汇报》发表《李大钊与图书馆》、1979年第6期《武汉大学学报》（哲学社会科学版）上发表《鲁迅与书目工作》等。

张厚生先生研究生期间与我国著名图书馆学、目录学家、索引学家钱亚新先生（1903-1990）过从甚密。钱亚新先生与张厚生先生的1979年10月3日的一封学术通信中，对张先生的论文进行了认真的辅导，信末为“现在每每感到‘力不从心’，只好以‘老当益壮’来鼓励鼓励自己。还能做多少事情来有助于实现四化，真是一个疑问。因此不得不对你们寄予莫大的期望，祝愿你们快些成长来接我们的班！”，其时张厚生先生研究生二年级学生，36岁；钱亚新先生76岁。

     张厚生先生研究生毕业后，武汉大学希望其留校任教。1982年1月5日，钱亚新先生给张厚生先生写了一封信，信中有“你们系里要留你，当然是有道理的，但是不照高教部的分配执行，这又作何种解释？学校希望学生服从分配，而自己反而不服从上级的分配，这怎能说得过去？”，信末有钱亚新夫人吴志勤附笔：“我昨天到南工图书馆也碰到刘书记，他告诉我，他早已在人事处看到高教部分配来的名单名字是张厚生。所以南工方面急于希望你来报到，大家应服从分配，南工就不必来函催，这是你校应该执行的，他说你必须要服从原分配！不能动摇！”。张厚生先生到南京工学院（注：1988年6月，经国家教委批准，南京工学院复更名为东南大学。）报到“教职员工到职通知单”上日期为“1982年1月19日”。

2 教书——图书情报专业教师

2.1 创办东南大学图书情报专业（1983-1994）

张厚生先生负责筹建东南大学图书情报专业,并兼任教研室主任。1983年,经当时的教育部批准,南京工学院开办图书情报专业^[5]。1983年9月起，南京工学院图书馆学情报学专业创办，这年招收26名学员，均为在职人员，在图书馆学情报学专业学习一年后，于1984年9月结业^[7]。为期一年的图书馆和情报所在职干部进修班,接受南京、镇江、扬州等地的部分大专院校以及军事系统的从事图书情报工作的具有大专以上文化水平的干部进行专业培训。这些学员结业后回到各自的工作岗位上,多数成为单位上的业务骨干。

东南大学办图书馆专业教育的历史^[6],可追溯到她的前身——中央大学图书馆时期，曾办过图书馆员暑期学校。解放后,于五十年代也办过短训班。1984年起，南京工学院图书情报专业在高校入学统考中录取全日制专科生，从理科招收新生。这些学生学习努力，注重基础和实践，也注重能力的培养。学生在校期间，主要学习的课程有《情报学概论》、《科技目录学》、《书目信息处理 》、《西文参考工作》、《计算机信息系统》、《文献信息语言》 、《信息论基础 》、《文献分类》、《情报分析与评价》、《计算机情报检索》、《国际联机系统》、《预测与咨询》、《缩微与复制》、《专利工作》等。比较注重《数学》、《物理》、《化学》、《计算机科学》以及外语、《科学学》、《科技写作》的教学和训练。学生毕业后，面向高等学校、科研单位、大型企事业的图书馆、情报所、科技档案室等机构。

创办之初,我国理工院校设置的图书情报专业为数不多,如何培养适合理工院校及科技部门的图书情报人才问题,也是南京工学院图书情报专业师生所关心和探讨、摸索的课题。根据当时的发展需求,这个专业着手修订教学计划,加强基础建设，拓宽专业口径，努力造就更多适应经济建设需要的科技信息人才。

  1984年，经国家教委批准、备案，在东南大学正式开办图书情报专业。每年招收全日制在校生一个班。该专业的教学和管理，在校内创下了良好的成绩，1989年和1991年，受到校领导的嘉奖。该专业1992年升本科后，转为管理学院经济信息管理专业。到1992年6月图书馆划出图书情报专业时，已先后培养出200多名毕业生。1992-1994，又培养了100多名毕业生。

2.2 文献检索与利用教育（1983-2008）

东南大学图书馆从1983年春季起, 在学校教务处的统一安排下，为校内本科生毕业班和部分研究生开讲“文献检索与利用”课程。1984年以后,按照国家教委有关文件要求,进一步加强了这门课程的建设，该课程作为必修课，在全校得到了推广。该课程的教学和研究也为东南大学培养了一批富有经验的教师队伍。1989年暑期和1992年暑期,国家教委曾先后两次发文,由东南大学图书馆张厚生牵头主办全国高校文献检索与利用暑期师资讲习班。来自全国各地高校90多位教师先后参加了这两期讲习班的培训。两期讲习班的成功举办,受到校内外广泛好评。张厚生先生多年担任《信息检索》主讲教师，仅2002至2006年，曾5次承担本科生《信息检索》课教学工作，累计19个班，共160学时。

张厚生先生4次主编《信息检索》^[8]，经历再版、三版、四版，这种情况在国内同类书中绝无仅有。1987年1月与路小闽同主编的《情报检索》教材是配合国家教委规定的“文献检索与利用”课程教学的理工科的通用书，也是为工程技术人员所必备的参考书之一。1997年7月用《信息检索》书名出版修订本（第2版），2002年5月东南大学百年校庆之际出版第3版。2006年8月面向知识信息用户需求，为帮助读者提高信息素养，在增强知识创新中对信息处理、检索、分析、组织和利用的技能而出版第4版。自该书问世以来，深受社会各界读者的关注，并作为东南大学和多家高校理工科专业本科生、研究生的专用教材或专用参考书。第1版先后6次印刷，发行量超过6万册；第2版，第3版，先后数次重印，发行量达到10万册。仅东南大学每年数千名毕业生，就几乎人手一册，作为工具书伴学子们迈出校门，走上新的征程。《信息检索》第1版于1989年10月获中国图书馆学会颁发的“中华人民共和国成立40周年、中国图书馆学会成立10周年图书馆学、情报学优秀著作奖”，又获“东南大学1993年度优秀教材奖”。1991年获江苏省教委颁发的“普通高等学校优秀教学质量一等奖”；2001年《信息检索》第2版获“江苏省政府三等奖”（成果奖）。倪波^[8]先生认为：“对一部书稿的增补、修订、再版，是图书内容保持观点新颖、资料翔实、永葆高质量的必要措施。这充分说明了著作者的责任意识、大局意识与精品意识，是值得充分肯定的。”

   张厚生^[1]先生认为，我们的社会和民族不仅需要大批的科技精英，更需要能够进行信息分析、组织和检索，帮助与支持教学科研，从事知识素养培养的图书馆学家和图书馆实务工作者，有了他们，文化才得以传承，科技的进步才得以建立在厚实的信息资源的土壤里。

2.3 创办东南大学图书馆学硕士点（2003-2008）

    2000年前后，全国许多院校都增设了图书馆学专业的本科教育以及更高层次的人才培养和学科研究点。在此背景下，东南大学情报科技研究所的图书馆学硕士点于2003年取得了硕士学位授予权，并从2004年开始面向全国招生，招收图书馆学理论与方法和数字图书馆两个方向的研究生^[6]。

　　创办之初，就国内的总体情况而言，由高校图书馆举办硕士生教学应该仍是一个新生事物。虽尚显稚嫩，但其独具的优势也是显而易见的。图书馆学是一门应用性很强的学科，因此，实践性教学是这门学科很重要的一个环节。而依托图书馆来办学，恰为研修的学生提供了真实且便捷的实践基地，能够很好将所学的理论与实际工作相联系并统一起来。而对于图书馆来说，图书馆学硕士教育的开展也为其自身营造了一个良好的学术氛围和人才培养基地，直接有效地促进了其向研究型图书馆转化的步伐。

   张厚生先生曾作《关于东南大学自行增列图书馆学硕士点基本条件的汇报》，研究生管理工作是“依托东南大学研究生院健全的有关研究生考核管理制度体系，设置专门管理人员，按规范来进行管理。校领导、研究生院、图书馆及情报所的负责同志都对硕士点的建设给予了热情的关心和有力的支持。图书馆的各部门（如行政办公室）都将对研究生的培养工作给予支持和管理。”。张厚生先生担任硕士研究生导师（2004-2008），并给研究生讲授《信息资源管理》、《书目数据分析与用户研究》、《图书馆建筑》等课程。

2.4 其它类型图情教育

中国图书馆学教育格外重视职业培训。1981年以来，为配合图书、资料专业干部的专业技术职务评定，全国各地为有关人员举办了一期又一期辅导班和学习班。全国范围内相继开始了以获得专业证书为目标的培训工作。在职培训具有形式多样、时间灵活、人数众多、覆盖面大等特点。与在校教育相比，不仅省时间、省经费、省师资，而且能满足不同层次、不同工作人员持续培训的实际需要^[9]。张厚生先生曾参与多种类型的图情教育在职培训教学和管理。除上文提及的全国高校文献检索与利用暑期师资讲习班，还有：1991年江苏省文化厅东南大学图书情报专业证书班；2002年始，东南大学远程教育学院和金陵图书馆合作开办了图书馆学专业远程教育本科班等。此外，张厚生先生曾多年受聘为南通大学兼职教授、南京信息管理系博士生答辩委员会专家组成员和硕士生答辩委员会主席。先生的平易近人，严谨认真给图情学子们留下了深刻的印象。黄建年先生说：“张师于拙文之过失详加指点、未来之动向亦娓娓道来，如数家珍，张师于拙文熟悉之深，了解之深，使我耸然惊异，此自非细读全文不能为之。”^[10]

3 科研——图情教育30年主要科研成果

 张厚生先生主编学术著作9部，合作主编系列丛书1套11本，参著、参编著作10部，编审著作2部，主持完成省、部级以上科研课题5项，在报刊上发表文章150余篇，获各级教学与科研奖励20余项^[1]。学术界理论和学术史权威研究成果都不约而同地将张厚生列入近百年来中国图书馆学四代学人名录^[11][12]。张厚生先生图情教育30年主要科研成果如下：

（1）独著：书苑文丛，南京：东南大学出版社，2008.4。

　　（2）主编的书：① 情报检索/路小闽同主编，南京：南京工学院出版社，1987；②信息检索（修订版），南京：东南大学出版社，1997；③信息检索（第3版），南京：东南大学出版社，2002；④信息检索（第4版），南京：东南大学出版社，2006；⑤报刊管理与利用/吉士云同主编，南京：东南大学出版社，1992；⑥文献信息服务研究/卢子博等同主编，北京：燕山出版社，1999；⑦知识信息检索/陆美、魏彬参加编写，呼和浩特：远方出版社，2004；⑧ 图书馆目录/曹翔、顾晓军等参加编写，呼和浩特：远方出版社，2004；⑨ 信息素养/袁曦临同主编，南京：东南大学出版社，2007。

　　（3）主编的系列丛书：网络信息资源检索与利用丛书/华薇娜同主编，南京：东南大学出版社，2004-2008。已出版11种分册。

　　（4）参加撰稿编写的书：① 中国图书馆图书分类法（中小型馆试用本），北京：《中国图书馆图书分类法》编辑组，1975（张厚生以“盐城县图书馆”署名参加编写）；② 理论图书馆学教程，天津：南开大学出版社，1986；③ 江苏高等学校图书馆年鉴，南京：南京大学出版社，1990；④ 图书馆学情报学档案学简明辞典，天津：南开大学出版社，1991；⑤ 文献学辞典，南昌：江西教育出版社，1991；⑥ 中国图书馆图书分类法（第3版），北京：书目文献出版社，1990；⑦ 中国科学院图书馆分类法（第3版），北京：科学出版社，1994；⑧ 中国大百科全书.图书馆学情报学档案学,北京、上海：中国大百科全书出版社，1993。

（5）参加编辑的书：① 钱亚新集/卢子博同编辑，南京：江苏教育出版社，1991；② 钱亚新文集/吴林等同编辑，南京：南京大学出版社，2007。

　　（6） 编审的书：① 网络信息资源搜集与利用/孙建军著，南京：东南大学出版社，2000；② 中小学图书馆管理与服务/王学熙同编审，北京，北京图书馆出版社，2007。

　　（7）主持完成的主要科研项目：① 江苏省社科“七五”规划项目：江苏地区文献资源建设、开发与利用，1990年12月完成并通过验收；② 全国高等教育教材建设研究会立项课题：面向21世纪的教学模式和教材建设的改革研究，1997年7月通过鉴定验收；③ 国家“九五”社科规划项目：信息新技术在图书情报工作中的应用评价的研究96BTQ005,1998年12月通过鉴定验收；④ 江苏省社科“九五”规划项目：信息开发服务与信息用户培养研究(苏规划[九五]12-0012)，顾建新同主持，1999年6月完成通过验收鉴定；⑤ 江苏省社科“十五”规划项目：图书馆数字化网络化发展模式与管理模式研究（苏规划M3-012）,2003年9月完成通过鉴定验收。

（8）教学研究成果主要有：《开设信息检索课程培养学生吸取动态知识的能力》、《情报专业教育的口径应当拓宽》、《优化结构，提高水平——情报专业教学方法研究》、《关于我国情报专业研究生教育问题的思考》、《中国大学信息检索教育的发展》、《知识管理与图书馆学、情报学专业学位教育》等^[1]。

4 结语

本文简略回顾张厚生先生图书情报教育三十年，从中不仅可以回顾张先生图书馆学情报学教学与管理实践、学术理念和研究成果，同时也得以窥见中国现代图书馆学情报学，特别是改革开放之后所走过的道路和经历的变革轨迹可见一斑。张厚生先生对于我国图书馆学情报学教育的许多做法和思想值得我们借鉴和思考：跳出图书馆的圈子，借助于公共媒体宣传书苑，向公众推广图书馆和图书利用的方法和知识；一边从事图书馆具体业务工作，一边积极开展图书馆学情报学教学和理论研究，并有效地将图书馆业务工作与理论研究结合起来的模式，值得学习和借鉴；从事图情教育与科研的同时，始终不忘对后学晚辈的关心爱护、培养与提携，优良学风和教风影响深远。限于笔者学识和所掌握的资料，文中存在失当和疏漏之处，恳请学者先进不吝教正。

参考文献：

[1] 张厚生.书苑文丛[M].南京：东南大学出版社，2008.4

[2] 王启云.张厚生先生事迹与学术贡献[J].大学图书馆学报，2009：107-110。

[3] 王启云.一个正德厚生、笃学敏行的人[N].新华书目报图书馆专刊.2008-8-18（C10）

[4] 王启云.正德厚生，笃学敏行——悼念张厚生老师[J].图书与情报，2008（5）：131，144

[5] 南京工学院图书情报专业介绍.新世纪图书馆[J]，1986（1）

[6] 东南大学科技情报研究所[EB/OL].[2009-4-19].http://58.192.117.2:90/Education/Introduce/

[7] 杨海平、张厚生.钱亚新先生与我国图书馆学教育[J].新世纪图书馆，2004（3）：17-19

[8] 张厚生.信息检索（第4版）[M].南京：东南大学出版社，2006:序

[9] 肖东发.中国图书馆学情报学教育40年（1949-1989）[A].中国图书馆学会主编.图书情报事业的组织与管理论文选[M].书目文献出版社，1991.8：37-50

[10] 黄建年.张厚生老师点滴[EB/OL]. [2009-4-19].http://hjn66.bokee.com/6804579.html

[11]徐引篪、霍国庆著.现代图书馆学理论[M]. 北京：北京图书馆出版社，1999.2：104-125

[12]程焕文著.图书馆精神[M].北京：北京图书馆出版社，2007.7

（图谋注：该文《书海一生击楫忙——图书馆学家张厚生先生纪念文集》选用。详见：顾建新、袁熙临、王启云. 书海一生击楫忙——图书馆学家张厚生先生纪念文集[M]. 东南大学出版社, 2013：99-108.）