近段时间,需要“啃”英文文献。“啃”的过程中，感觉颇为郁闷，一次又一次“从头再来”，枉费不少时间和精力。

    当前的英语水平，不会听，不会说，不会写，也不怎么会读。日常生活中，不需要听，也不需要说，偶尔写几句，那是因为需要写中文摘要。至于阅读，多半是因为要写文献综述，要写国外研究情况。当前有一个好处，英语文献的获取还算是比较便利的，数据库中挑挑捡捡，数篇数十篇，英文文献到手了。一篇英文文献，通常近20页篇幅，若打印出来看，字号可能是六号字，行间距也比较小，既废眼又费脑。虽然算是科技文献，但仍有不少词语一知半解，有时还是关键词句，为了一个词，还得借助工具（百度翻译、Google翻译之类）捉摸老半天。时光匆匆过，总感觉“性价比”太低了。

    回顾自己英语学习的经历，似乎花的时间还真不少。如果从初中一年级（其时为12岁）起算，如今已逾30年了。这30年，大约一半是做学生、一般是工作。学生阶段，英语学习时间，占得比重不小。虽然学的不咋地，但知道英语学习的重要性。总的来说，还算是比较努力的。1996年通过大学英语四级（CET-4），1998年通过大学英语六级（CET-6）。我是工作之后，再考研究生的。考了两回才勉强考上，主要就是英语在分数线边缘，算是“吃过点苦”。研究生学习期间，我试图提升翻译水平，在翻译英文文献方面下过一点功夫，还有幸得到指导，全文翻译过一篇英文文献发表了出来。学生时代，参加过暑期英语口语学习（一个月），还有为期半月的中美数字图书馆高级研讨班（英语授课为主）。工作之后，也算是比较幸运的，参加过上海国际图书馆论坛等学术会议，现场聆听英语报告。

    自身当前的尴尬处境，究其根源，还是因为毅力不够导致。我知道一位老师，他原本是高中语文老师，自学日语，1994年考上了研究生（其时30岁出头），如今主要从事汉字域外传播研究、东亚汉字词比较研究、域外文献整理研究等工作，早已是硕果累累。他的学习经历，略有所知，对其毅力深表敬服！

    临渊羡鱼，不如退而结网。常立志，不如立长志。如今邮箱中时不时有收到英文期刊邀请投稿或做审稿人的信息，惭愧得紧，选择“视而不见”或“避而远之”。如若期待能有进一步突破，还需要进一步提升英语运用能力与水平。短期目标是希望能够较为自如地阅读英文文献，远期目标是希望能够发表英语文献。