浅淡社交网络激励措施

   ——关于科学网博客之问答

   2017年6月1日，圕人堂网络社群有名网友与我就社交网络激励措施进行了交流，内容大致如下：

   网友：您经常在科学网上发布博客，我想请教，科学网有没有什么针对这种活跃型用户奖励的措施？如何激励专家学者更积极的贡献自己的学术观点或其它？

   图谋：其实“无”就是“有”。图谋从2005年写博客至今，无论在哪个平台均算是比较活跃的用户之一，哪家平台都没有给过什么奖励，但给过比奖励更实在的收获。比如：因为参与获得了更多的学习机遇；因为“活跃”促进了学习与思考，得到了锻炼……凡事有得有失。

   网友：这个学习机遇是什么意思？是所在单位给予的，还是自己认为得到了更多的学习机遇呢？

   图谋：向他人学习。科学网上其它博主，比如武夷山博主，可以学习人家的为人处世……或多或少，是会有所收获的。

   图谋：关于激励措施，圕人堂作为一个网络社群，一直也有所关注，有所思考。需求是多元的，“激励”也是多样化的。作为草根社群，物质激励、精神激励，可为空间很小，但也确实是有需求的；与此同时，超物质激励、超精神激励，或许也是客观存在地。青年程焕文（时年27岁）的一篇图书馆学史经典文献：程焕文.论图书馆人才的特征——关于“图书馆四代人”的探讨[J].图书馆论坛,1988(3)：22-29。简略综述一下图书馆人才及其特征。图书馆人才是指在图书馆活动中，具有一定的专业知识，较高的图书馆工作技能和能力，能够以自己的创造性劳动，对图书馆学术的发展或图书馆事业的进行做出了某种较大贡献的人。图书馆人才的本质属性有创造性、进步性、社会性、时代性。图书馆人才除了具备上述本质特性以外，还须具备德、识、才、学、体、胆等六要素。透过上述表述，或许可以体会除了物质与精神，还可以有更多。

   上述交流属于随想随答，我不知道网友是否满意？我自身倒是有些意犹未尽，毕竟言不尽意，而且或许还存在答非所问的嫌疑，因而想做点“补救”。

   关于“激励专家学者更积极的贡献自己的学术观点”，当前确实是都得留一手，因为社交网络中学术观点的知识产权得不到有效保护。近些年，单单是学术不端检测，许多人尝到了滋味。比如科学网是查重信息源之一，你自己的观点，很可能你自己没法用，因为会计算在复制比中。还有其它种种情形，比如人家抢先发表，比如遇到别人转载了……你要证明是你自己的观点难以上青天。

   貌似简单的问题，其实还是相当复杂的，可谓感慨万千，滋味杂陈。相关的既有研究不少，但另一方面，是在不断变化的，世易时移，变量繁多。“大环境”发生了很大的变化。比如社交网络，“主流形式”是在不断变化，BBS，网络论坛，博客、微博、微信……还有更多相对小众的“非主流形式”；网络环境，有段时间显得格外自由，驰骋中外，随心所欲；版权意识，似乎是增强了，但实际是稀里糊涂；舆论监管，神一般地存在，睁开眼吧，小心看吧，慎之又慎吧……