"部分211、985高校或转型职教"有感

诸平

看到南都讯记者葛倩发自北京的信息，从学术型高校转为应用型大学，历史悠久的名校也将面临这一转型。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在昨日（2014年6月26日）国新办发布会上明确做出上述表态。这意味着部分传统的“211”、“985”等重点高校或将面临转型。报道称已经有130余所高校提出转型试点申请，对于此前“600所地方新建院校将转型”的报道，葛道凯表示，即将转型的并非仅限于新建院校，而是从现有本科高校中划出一部分，推动他们面向应用型、技术型人才。转型的学校可以是新建学校，也可以是历史悠久的名校。目前已经提出了转型试点申请130余所高校，其中以地方本科院校居多。但如果“211”、“985”高校符合转型条件，愿意转型，也将进行转型。至于条件，即符合技术技能培养要求的特点。葛道凯指出，转型可以是学校的所有专业都调整，也可以是其中一部分专业转型。转型的根本目的是为了适应经济社会发展需要。中国正在建立新的高等学校分类体系，高等学校将实行分类管理。

前不久，湖北职业技术学院一千多名优秀应届毕业生，身着学士服，拿到了学位证书，成为我国首批“工士”学位获得者。但是，葛道凯在接受南都记者采访时表示，这一学位并非我国教育行政部门所颁布，暂不具备学位效应。就连学位发起人、湖北职业教育发展研究院院长李梦卿也表示，学位只是学校自我尝试。

“工士”学位相当于本科副学士学位。但按照现行《学位条例》，我国实施三级学位制度，分别为学士、硕士、博士，并不包括工士。教育部新闻发言人续梅表示，湖北职业技术学院向毕业生颁发的“工士”是荣誉称号，而非学位，更不代表我国学位序列中已经有了“工士”这一学位。不过葛道凯向南都记者表示，教育行政部门已经注意到了“工士”这一学位。他说，学位制度是国家层面的顶层设计。国务院学位办已经对此进行了一段时间的研究，下一步会加快进程，教育部600所高校转型，教育部高校转型名单，山东本科高校转型名单，.....

这些信息向教育界透露出教育改革的新动向，表明教育部已经将职业教育逐步列入了重点发展对象，大力给予支持。是走学术型之路还是走技术技能培训之路，与学院/大学的水平有关，本人在此之前曾经就H指数与高校学报，发文量、被引频次与机构H指数的相关性进行过分析，尽管样本选择量有限，但是反映出的规律性是值得人们深思：什么样的学校，办什么样的期刊，当然特别强势的学科例外；名校办名刊，名人办名刊，这是规律，是不可抗拒的自然规律。

百余所师范院校及学报H指数的比较研究（附全文,修改稿），2943人次；

样本越多，相关性愈明显，1772人次；

北大、浙大、武大、西安交大等13所高校67种期刊的H指标比较，10598人次；

高校学报水平与主办高校水平的相关性，4832人次；

发文量、被引频次以及H指数之间的相关性，1638人次；

几十年的奋斗结果，高校H指数发展如何，一看就一目了然，大家都去争学术研究，结果怎么样？为了学术界的SCI数量化指标攀比，晶体研究在我国大陆地区异军突起，更多的非晶体研究的人员甚至中学老师也加入进来，大家一哄而上，一年产生数千篇的SCI晶体研究论文（《晶体学报E辑》的十大特点，3459人次），如果是自己的研究成果倒也无可厚非，但是有更多的“外行”涌入晶体研究的热流之中，高玉米育种的也搞晶体，搞化工的也搞晶体，鱼目混珠，弄虚作假，最终导致中国成了造假的重灾区（年末撤稿大盘点：Acta Cryst. E撤稿信息200条（修改稿），6441人次；井冈山大学论文造假始末，3650人次）。不仅使中国在国际学术界的声誉受到玷污，而且是对人力财力的极大浪费。将一些不具备进行学术研究的高校，专门进行职业教育培训，也可以说是物尽其用，减少浪费，集约发展的良策。晶体研究造假典型案例的相关报道见：

 井冈山大学处理钟华和刘涛学术造假行为

 井冈山大学校领导回应学校70篇论文被撤事件

 国际期刊一次性撤销中国科学家70篇论文

国内外有许多高等教育改革的经验值得我们借鉴（值得借鉴的化学教育实施方案），特别是加拿大的硕士研究生颇受美国企业的青睐，原因就是因为他们比美国的博士毕业生工作经验更为丰富，技高一筹是他们受欢迎的法宝。

香港浸会大学也为学生的职业发展和就业前景而采取积极措施，如化学系新增设的分析和测试科学学士学位就是一个典型的例证。化学系主任Ricky Wong认为,这一新学位的设立适用于那些有意在香港迅速发展的分析科学行业谋求工作的学生,尽管香港的化学工业非常有限，但是与化学相关的行业之一就是分析测试工作,可以说无处不需要检测化验，例如食品安全问题就是一个令人棘手的问题，破解这一难题的关键是需要技术精湛的分析测试人才。这一新设专业深受香港浸会大学学生的青睐，分析与测试科学专业的二年级学生Tin Yan Ha说她已经申请香港浸会大学化学系的新设专业，主要是因为她打算毕业后寻求一份与食品分析与测试有关的工作。

加拿大培养的硕士研究生,特别是化学专业的硕士研究生,在美国博士学位获得者过剩的情况下,仍然受到美国企业的欢迎,其中就包括世界著名的基因泰克(Genentech)公司,他们看重的不是应聘者的学历背景,而是更加注重应聘者的实际工作能力。加拿大研究生培养报告指出,研究生培养计划的重点是研究能力、可发表的研究结果以及较强的沟通能力,这是加拿大培养的硕士研究生备受欢迎的关键所在,毕业生之所以旗开得胜,就是因为其具有一定的研究经验。即使这些成功的规划不能幸免于经济不景气所带来的负面影响,但是他们依然在硕士研究生培养方面不断继续创新，以保持其世界领先地位。

剑桥诺华生物医学研究所(Novartis Institutes for BioMedical Research)人事部资深经理托德·奥马利(Todd O'Malley),对来自加拿大的硕士毕业生的质量也非常了解,他认为：“归根到底是他们具备真正扎实的化学基础，拥有良好的沟通能力和职业道德。我们所招收的员工在这方面的表现非常好。”美国南旧金山基因泰克( Genentech)公司副总裁布鲁斯·罗斯(Bruce D. Roth)也承认，他们看到了加拿大的硕士毕业生，不仅具有广泛的研究经验，而且拥有众多的研究成果（发表的论文）。他期望加拿大的硕士研究生能够与美国的博士生进行抗衡，当然这样对于他们来说不太容易，除非经过良好的严格培训。加拿大硕士研究生的工作表现已经证明了这一点，这也就是为什么美国公司不愿意接收美国的博士生而乐意为加拿大的硕士研究生提供就业机会的原因所在。罗斯以自己在基因泰克( Genentech)公司六年来的工作经历,列举了公司录用加拿大硕士研究生的实例来证明公司的选择是正确的。基因泰克( Genentech)公司录用的加拿大硕士研究生，有很大一部分是来自位于加拿大魁北克（Quebec）的舍布鲁克大学(University of Sherbrooke)和蒙特利尔大学(University of Montreal)，还有加拿大安大略（Ontario）省的渥太华大学(University of Ottawa)以及加拿大的英属哥伦比亚大学（University of British Columbia）的毕业生。布鲁斯·罗斯深有感触地说，“那些未在加拿大招聘人才的公司，等于错过了一个绝好机会。”这些硕士生在美国公司中的卓越表现和工作业绩获得公司的认可，为加拿大国内的硕士研究生树立了榜样，这将会诱导更多的加拿大硕士研究生来美国就业，也会影响更多的美国公司去加拿大招贤纳士。这并不是为加拿大硕士研究生做广告，只是想借此来说明，特色化教育不仅对学校发展有利，而且使毕业生受益终身，因为他们具有高人一筹的绝技。

基因泰克( Genentech)公司的高级研究助理员尼克尔·布兰科(Nicole Blaquiere），也是渥太华大学的硕士毕业生，她说自己当时并没有继续攻读博士学位的意向。因为她明知“如果你拥有博士学位,那么你就不需要做那么多的实验室具体工作,你有可能会将自己的精力用于承担更多的管理职责。但是，我不喜欢行政工作，而更喜欢实验室的具体工作,特别是喜欢做化学实验。”所以她硕士毕业之后，就在基因泰克( Genentech)公司谋得一个职位。学生可以根据自己的喜好选择未来发展方向，学校教育更应该突出特色，为因材施教制定教育教学计划。在加拿大蒙特利尔大学获得硕士学位，现在诺华生物医学所（Novartis Institutes for BioMedical Research）工作的科学家西蒙·马蒂厄(Simon Mathieu）谈到:“在目前的经济状况下，拥有硕士学位也许占优势,如果你一心攻读博士学位,尤其是在当前这个时期,很难脱颖而出,因为有太多的博士,存在着激烈的竞争。”

加拿大培养的硕士研究生获得美国公司的认可，其成功的经验部分归因于在本科期间所接受的特殊培训。基因泰克( Genentech)公司的高级研究助理菲利普·伯杰伦(Philipe Bergeron),也是加拿大舍布鲁克大学毕业的硕士研究生，在他开始进入硕士研究生学习之前,即读本科期间就已经有了一年的企业合作经历。当他进入硕士课程学习时,已经做好准备立刻开始投入实验室研究，因为之前一年时间的合作研究为他投入实验室研究积累了经验。加拿大蒙特利尔大学化学研究生院院长克里斯汀·雷伯教授认为，在大学教职员中普遍存在一个观念:获得博士学位总要比于获得硕士学位更加令人满意（这种观念在国内特别是在高校表现的更为突出，认为能力与学历成正比，学历越高，能力越强）。受到重学历，而轻能力观念的影响，高校发展逐渐成为高学历人才的集中营，具有一技之长的专业人才受不到应有的重视。克里斯汀·雷伯教授承认作为一名大学教学人员,培训硕士生的工作量是相当大的,从生手到入门，眼看着一天一天的成长，逐渐变得成熟起来，技巧变得娴熟一些，但是硕士阶段即将结束，学生就要毕业离开了，导师的恋恋不舍之情是可以理解的。而对于博士生来说，学习时间相对长一些,所以可以取得更多的成绩。但是，他也认为，我们不仅要培养博士生，训练硕士生同样是非常重要的,因为他们会满足关键性的行业需要，很快成为行业发展的生力军。

想想恢复高考近40年来，实践经验告诉我们，教育不仅要改革，数量上扩招是精英教育向大众化教育的普及，科学技术飞速发展的今天，知识更新的周期变得越来越短，专业技能教育显得越来越重要。因材施教始终是教育不变的宗旨，每一所高校都希望培养学术型人才是不可能的，也是不现实的。因为每一个学校的硬件和软件不同，生源质量各异，分级分类教育可能是扬长避短，使教育更好地与社会发展相匹配的最佳结合点。但是，恰恰相反，过去这方面我们有所忽视，出现了教育产品（毕业生）与行业发展适用性存在一定的偏差，就业遇到困难，这也是我们需要继续深化高等教育改革的原因所在。